Sử dụng sơ đồ hóa để lập kế hoạch học tập

Một phần của tài liệu phuong-phap-so-do-hoa-kien-thuc-trong-day-hoc-lich-su-viet-nam-1919-1975-o-truong-thpt163 (Trang 148 - 150)

8. Cấu trúc luận án

4.5. Sử dụng sơ đồ hóa kiến thức để phát triển kĩ năng tự học lịch sử ở nhà cho

4.5.1. Sử dụng sơ đồ hóa để lập kế hoạch học tập

Kế hoạch là tập hợp những thao tác, hành động, cơng việc cụ thể được sắp xếp theo trình tự nhất định nhằm đạt được mục tiêu đề ra, kế hoạch có thể là một chương trình, một vấn đề, hoặc cơng việc cụ thể được sắp xếp theo trình tự theo thời gian hoặc theo giai đoạn, các bước thực hiện. Việc lập kế hoạch có ý nghĩa quan trọng trong thực tiễn nói chung và trong hoạt động học tập nói riêng, kế hoạch là tiêu chuẩn, là thước đo để so sánh mục tiêu với kết quả đạt được trong suốt quá trình thực hiện kế hoạch. Việc lập kế hoạch sẽ dự đốn được những tình huống có thể xảy ra, tránh bị động trong quá trình thực hiện nhằm đem lại hiệu quả tối ưu nhất. Kế hoạch học tập được hiểu là việc sắp xếp có trình tự những hoạt động nhằm đem lại kết quả cao nhất trong học tập của học sinh ở trường phổ thông. Sử dụng sơ đồ để lập kế hoạch học tập sẽ hỗ trợ tối đa hiệu quả các bước trong quá trình như: xác định mục tiêu học tập, xây dựng bản kế hoạch hoàn chỉnh giúp cho người thực hiện kế hoạch biết được các cơng việc, tiến trình thời gian, kết quả đạt được từ đó thuận lợi cho việc đánh giá kế hoạch, đề các biện pháp để đạt được mục tiêu đã đề ra trong kế hoạch. Trong dạy học nói chung, dạy học lịch sử giáo viên nên hướng dẫn học sinh sử dụng sơ đồ để lập kế hoạch học tập nhằm đạt kết quả cao trong học tập lịch sử ở trường phổ thông.

phối chương trình mơn Lịch sử ở trường THPT, giáo viên cho học sinh làm bài kiểm tra 45 phút. Để bài kiểm tra đạt kết quả cao, học sinh cần xây dựng kế hoạch học tập chi tiết nhằm đạt mục tiêu trên. Kế hoạch học tập được xây dựng theo gợi ý sơ đồ dưới đây.

Đây là sơ đồ tóm tắt bản kế hoạch của học sinh để ôn tập kiến thức đã học cho bài kiểm tra 45 phút, nội dung kế hoạch được cụ thể hóa dưới dạng sơ đồ. Trong kế hoạch học tập nêu rõ số lượng bài cần ôn, hệ thống kiến thức cơ bản cần ôn tập, phương pháp ôn tập. Nhìn vào sơ đồ học sinh sẽ khái quát được nội dung cần ơn tập, nhiệm vụ cần hồn thành như: làm đề cương ôn tập theo các câu hỏi, bài tập

Một phần của tài liệu phuong-phap-so-do-hoa-kien-thuc-trong-day-hoc-lich-su-viet-nam-1919-1975-o-truong-thpt163 (Trang 148 - 150)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(182 trang)
w