1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra(4’)
-Thủy tức sinh sản như thế nào ? Mô tả bằng lời 2 cách di chuyển? 3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
1. HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu
1.1. Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho
học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
1.2. Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến bài học.1.3. Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập. 1.3. Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập.
1.4. Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển năng lực
quan sát, năng lực giao tiếp.
Ruột khoang có khoảng 10.000 lồi sống chủ yếu ở nước mặn một số ít sống ở nước ngọt như thuỷ tức. Ruột khoang rất đa dạng. Vậy sự đa dạng đó thể hiện ở cấu tạo, lối sống tổ chức cơ thể, di cuyển. Ta Đặt vấn đề vào bài mới hôm nay:
2. HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 2.1. Mục tiêu:
- ruột khoang chủ yếu sống ở biển rất đa dạng về loài và về số lượng cá thể nhất là ở biển nhiệt đới.
- cấu tạo của sứa thích nghi với lối sống bơi lội tự do ở biển
- cấu tạo của hải quỳ và san hơ thích nghi với lối sống bám cố định ở biển.
2.2. Nội dung:HS căn cứ trên các kiến thức đã biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động
cá nhân, nhóm hồn thành yêu cầu học tập.
2.4. Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
Đơn vị kiến thức 1: Tìm hiểu đặc điểm của sứa. (12’)
a. GV giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu các nhóm nghiên cứu thơng tin trong bài quan sát tranh H9.1SGK/33-34 trao đổi nhóm hồn
- Đặc điểm cấu tạo của sứa thích nghi với lối sống di chuyển tự do nư thế nào?
- GV thông báo kết qủa của các nhóm.
d. Kết luận:
- GV cho HS theo dõi kiến thức chuẩn.
b. HS thực hiện nhiệm vụ:
- Cá nhân theo dõi nội dung trong phiếu tự nghiên cứu SGk ghi nhớ kiến thức.
c. Báo cáo và thảo luận:
- HS trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời, - Yêu cầu nêu được:
+ Hình dạng đặc biệt của sứa
+ Cấu tạo: đặc điểm của tầng keo, khoang tiêu hố.
+ Di chuyển có liên quan đến cấu tạo cơ thể. + Lối sống: Đặc biệt là tập đoàn lớn như san hô
- Đại diện các nhóm ghi kết quả từng nội dung vào phiếu học tập. Các nhóm khác theo dõi bổ sung.
- HS các nhóm theo dõi tự sửa chữa nếu cần.
I. Sứa.
- Cơ thể sứa hình dù. Có cấu tạo thích nghi với nối sống bơi lội: Miệng ở dưới, di chuyển bằng co bóp dù, tự vệ bằng tế bào gai.
Đơn vị kiến thức 2: Tìm hiểu Cấu tạo của hải quỳ. (10’)
a. GV giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin trong bài quan sát tranh H9.2 SGK/34trả lời câu hỏi:
- Nêu cấu tao của hải quỳ? - Đặc điểm cấu tạo của hải quỳ thích nghi với lối sống bám? - Hải quỳ bắt mồi như thế nào?
d. Kết luận: