8. Kết cấu của đề tài
1.5. Sự cần thiết đào tạo trực tuyến tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
1.5.3. Cách thức đào tạo trực tuyến
Trong bối cảnh hiện tại, do đặc thù dịch bệnh Covid 19 đang diễn biến khá phức tạp, các trường đại học trên địa bàn Hà Nội nói chung và Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói riêng khơng có phương án lựa chọn nào tối ưu hơn là hình thức đào tạo trực tuyến đầy đủ. Điều này, một mặt đáp ứng yêu cầu phòng, chống dịch bệnh, mặt khác đảm bảo cho tiến độ học tập của người học không bị gián đoạn. Hiện tại, người dạy và người học làm việc cùng nhau hoàn toàn trên không gian mạng Internet, các công cụ đánh giá chất lượng giảng dạy cũng được điều chỉnh trên cơ sở phù hợp với hình thức học tập mới. Cách thức đào tạo này ban đầu có gây ra một số khó khăn cho cả hai phía, tuy nhiên, sau hai đợt giảng dạy trực tuyến hiện cả người dạy và người học đều đã thích nghi. Mặc dù vậy, hiện tại việc giảng dạy trực tuyến của Nhà trường mới chỉ được thực hiện theo kiểu mang bài giảng trên lớp lên phịng học trực tuyến để giảng dạy. Vì vậy, chưa phát huy hết hiệu quả của hình thức học tập này. Yêu cầu đặt ra với Nhà trường là khi trạng thái bình thường mới được lặp lại, sinh viên có thể đến trường học tập trung, Nhà trường cần có phương án tính tốn, lựa chọn mơ hình đào tạo trực tuyến đảm bảo tính tối ưu nhất có thể.
Qua một số phân tích nêu trên, có thể thấy rằng khơng chỉ riêng đối với Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, đối với tất cả các cơ sở đào tạo đại học hiện nay, việc đưa đào tạo trực tuyến vào hỗ trợ quá trình giảng dạy và học tập khơng phải là vấn đề quá khó, các trường đều có thể giải quyết nhanh để đáp ứng yêu cầu tình thế. Tuy nhiên, việc lựa chọn được mơ hình, cách thức học tập trực tuyến phù hợp
nhất, hiệu quả nhất, phát huy được tối đa lợi ích của hình thức học tập và giảng dạy này lại đòi hỏi các Nhà trường sự đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng nội dung bài giảng, xây dựng kho học liệu số, ...và tính tốn các phương án lựa chọn để đảm bảo hiệu quả tối đa.
Tiểu kết chương 1: Chương 1 của đề tài tập trung nghiên cứu các vấn đề
lý luận về đào tạo, đào tạo trực tuyến, phân tích các mơ hình đào tạo trực tuyến phổ biến hiện nay, đồng thời phân tích các yếu tố trong cấu trúc hệ đào tạo trực tuyến. Từ đó đi đến luận giải sự cần thiết của việc thực hiện đào tạo trực tuyến tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội. Các cơ sở lý luận được đề cập đến trong chương này là nền tảng quan trọng để tiếp tục triển khai các nội dung nghiên cứu ở chương thứ hai và thứ ba.
Chương 2
THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN