2.1 .Khảo sát thực trạng đào tạo trực tuyến tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
3.2. Lựa chọn mơ hình triển khai đào tạo trực tuyến tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nộ
3.2.2. Phương án lựa chọn
Sau khi phân tích ba (03) mơ hình đào tạo trực tuyến phổ biến hiện nay, phân tích thực trạng đào tạo trực tuyến tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội và các điều kiện phục vụ đào tạo trực tuyến của Nhà trường trong thời gian tới, xem xét đến yếu tố trình độ, năng lực, điều kiện kinh tế của người dạy và người học. Chúng tơi có một số kết luận sau đây:
- Trường Đại học Nội vụ Hà Nội hồn tồn có đủ điều kiện tổ chức cả ba (03) hình thức dạy học trực tuyền bao gồm dạy học kết hợp, dạy học kết hợp tiếp cận năng lực và dạy học trực tuyến đầy đủ;
- Sinh viên, học viên của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội về cơ bản có thể bắt nhịp được với hoạt động dạy – học trực tuyến;
- Đội ngũ giảng viên có khả năng giảng dạy trực tuyến theo cả 3 hình thức dạy – học trực tuyến nêu trên.
Tuy nhiên để lựa chọn mơ hình dạy học phù hợp nhất với bối cảnh 3-5 năm tới của Nhà trường, chúng ta cần xem xét thêm một số yếu tố sau đây:
- Định hướng của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội về đào tạo trực tuyến. Căn cứ Kế hoạch số 81/KH-ĐHNV Kế hoạch triển khai Thông tư số 08/2021/TT- BGDĐT ngày 18/3/2021 của Bộ Trưởng bộ Giáo dục và Đào tạo và bản phân công nhiệm vụ thực hiện kế hoạch 81/KH-ĐHNV, chúng ta có thể thấy Nhà Trường đã có sự tính tốn đầu tư cơ sở vật chất hạ tầng và các điều kiện cho đào tạo trực tuyến tương thích với hình thức đào tạo kết hợp (Blended learning);
- Với công tác quản lý đào tạo, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội đang tiến hành điều chỉnh lại chương trình đào tạo theo hướng chuẩn đầu ra và gắn với vị trí việc làm. Do vậy tồn bộ chương trình đào tạo trong Nhà trường sẽ được chuẩn hóa và gắn liền với chuẩn đầu ra.
- Giảng viên của Nhà trường về cơ bản số lượng đông là giảng viên trẻ tuổi, khả năng thích ứng với cơng nghệ mới khá tốt. Tuy nhiên, đội ngũ giảng viên chưa thực sự đồng đều về trình độ và chất lượng đặc biệt là khả năng ứng dụng công nghệ mới vào giảng dạy, nghiên cứu;
- Một bộ phận sinh viên của Nhà trường là người thuộc vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn, vì vậy, khả năng học tập trực tuyến hồn tồn sẽ cịn hạn chế;
- Sự thích nghi của người dạy và người học từ trực tiếp hoàn toàn sang trực tuyến sẽ cần có lộ trình để đạt hiệu quả cao nhất;
Từ các phân tích nêu trên, chúng tơi xác định lựa chọn mơ hình đào tạo trực
tuyến kết hợp tiếp cận năng lực là hình thức đào tạo phù hợp nhất với năng lực và
điều kiện của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong thời gian tới. Việc lựa chọn mơ hình này chắc chắn sẽ đem lại hiệu quả đào tạo, cũng như nâng tầm của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong bối cảnh cách mạng công nghệ 4.0 hiện nay.