2.1 .Khảo sát thực trạng đào tạo trực tuyến tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
3.3. Phương pháp triển khai đào tạo trực tuyến
3.3.3. Chuẩn bị nội dung bài giảng, kiểm tra đánh giá
Việc chuẩn bị nội dung bài giảng, kiểm tra đánh giá đòi hỏi phải thực hiện một cách kỹ lưỡng, cẩn thận. Công việc này không chỉ dành cho giảng viên trực tiếp lên lớp mà địi hỏi phải có sự phối hợp của tổ bộ mơn, nhóm giảng viên phụ trách học phần. Các công việc cần được chuẩn bị trước như:
- Lựa chọn nội dung trọng tâm của bài giảng để quay video, dựng hình phối hợp với các nội dung khác liên quan đến bài học để cung cấp cho người học;
- Lựa chọn và thống nhất phương pháp giảng dạy phù hợp để truyền đạt kiến thức;
- Lựa chọn một số hoạt động khác như bài tập thực hành, luyện nghe-nói, tổng hợp – thuyết trình…để giao cho người học phối hợp làm việc, tự nghiên cứu hoặc làm bài tập rồi nộp bài;
- Thống nhất phương pháp kiểm tra, đánh giá đối với người học trước, trong và sau khi đã học bài. Có thể sử dụng một số phương pháp như yêu cầu người học: tóm tắt lại nội dung bài học, phân tích một vài vấn đề thuộc nội dung bài học, báo cáo bài tập nhóm, làm bài kiểm tra trắc nghiệm… Thông thường, với bài học trực tuyến sẽ có các bài kiểm tra đánh giá dạng như:
+ Bài kiểm tra đầu vào: Giảng viên thường ra các bài tập ở dạng thăm dò, trắc nghiệm nhằm tìm hiểu, kiểm tra độ hứng thú của người học đối với môn học, bài học chuẩn bị tham gia, mức độ hiểu biết về vấn đề liên quan đến bài học, môn học;…
+ Bài kiểm tra trong q trình học: Giảng viên có thể ra các bài tập kiểm tra nhanh dạng trắc nghiệm, tự luận ngắn nhằm kiểm tra mức độ hiểu biết của người học về vấn đề đã giảng dạy, hướng dẫn thực hành, làm bài tập
+ Bài kiểm tra điều kiện: Thơng thường bài kiểm tra này được bố trí vào phần cuối của bài học, môn học khi người học đã lĩnh hội được một lượng kiến thức đủ theo yêu cầu đề ra. Nội dung kiểm tra thường là kiến thức tồn bộ bài học, mơn học theo yêu cầu của giảng viên đề ra.
+ Bài thi kết thúc học phần: Hiện nay, các hệ thống quản lý học tập trực tuyến đã hỗ trợ rất tốt các dạng bài thi khác nhau như: tự luận, trắc nghiệm, vấn đáp. Với các bài tự luận, thí sinh sẽ nộp bài theo dạng tệp tin để giảng viên chấm điểm và nhận xét. Bài thi trắc nghiệm có hệ thống quản lý ngân hàng câu hỏi, trộn đề ngẫu nhiên, đảo phương án trả lời…rất nhanh chóng, khoa học và đảm bảo khách quan. Với hình thức thi vấn đáp, chúng ta có thể sử dụng phối hợp các phần mềm video conference như Zoom, Ms Teams, Google Meet.
Như vậy, việc chuẩn bị nội dung bài dạy, hoạt động kiểm tra đánh giá người học là rất quan trọng. Công việc này không chỉ là nhiệm vụ của mỗi giảng viên mà cần sự góp sức của tập thể giảng viên được phân công cùng chuyên môn xây dựng để có bài giảng chất lượng, nội dung bài học, môn học được hiệu quả và khoa học.