- Giáo viên có thể đọc, chiếu lên máy chiếu
PHÁPLUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN
1. Kiểm tra bài cũ (2 phút)
-GV chiếu lên màn hình.
-Bài tập: Em hãy điền vào dấu chấm một trong những từ thích hợp sau:
Luật Giáo dục quy định: “Mọi công dân không phân biệt dân tộc, tôn giáo, tín ngưỡng, nam nữ, nguồn gốc gia đình, địa vị xã hội, hoàn cảnh kinh tế đều……..về cơ hội học tập”.
a. Bình đẳng
b. Bằng nhau
c. Giống nhau
- HS trả lời
- GV đánh giá cho điểm
2. Giới thiệu bài mới (1 phút)
Ở tiết học trước chúng ta đã được tìm hiểu về quyền học tập, sáng tạo của công dân. Hôm nay chúng ta tìm hiểu tiếp quyền phát triển của công dân, ý nghĩa của việc tìm hiểu quyền học tập, sáng tạo, phát triển của công dân; đồng thời tìm hiểu trách nhiệm của Nhà nước và công dân trong việc bảo đảm thực hiện các quyền đó.
3. Giảng bài mới
Nội dung bài giảng Phương pháp và biện pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Quyền học tập, sáng
tạo và phát triển của công dân
(14 phút)
a)Quyền học tập của công dân
b)Quyền sáng tạo của công dân
c)Quyền được phát triển của công dân
*Hoạt động 1:
Tìm hiểu quyền phát triển của công dân
Quyền được phát triển là quyền của công dân được sống trong môi trường xã hội và tự nhiên có lợi cho sự tồn tại và phát triển về thể chất, tinh thần, trí tuệ, đạo đức; có mức sống đầy đủ về vật chất; được học tập, nghỉ ngơi, vui chơi, giải trí và tham gia các hoạt động văn hóa; được cung cấp thông tin và chăm sóc sức khỏe; được khuyến khích, bồi dưỡng để phát triển tài năng.
Đặt câu hỏi nêu vấn đề Đàm thoại dẫn dắt Phương tiện trực quan GV đưa ra hệ thống câu hỏi dẫn dắt HS tự nghiên cứu khái niệm quyền được phát triển Câu hỏi:
-Gia đình và Nhà nước quan tâm tới sự phát triển về trí tuệ, sức khỏe, đạo đức của mỗi cá nhân như thế nào? -Đối với những cá nhân có năng khiếu thì Nhà nước tạo điều kiện để cá nhân đó phát triển năng khiếu như thế nào?
-Quyền được phát triển của công dân là gì? GV: Trao đổi, đàm thoại
GV: Ghi ý kiến của học sinh, dẫn dắt HS lấy được những ví dụ thiết thực trong thực tế đời sống hằng ngày. GV khái quát lại GV cho HS quan sát một số hình ảnh về bữa cơm đầy đủ chất dinh dưỡng, khám chữa bệnh miễn phí cho người dân, HS đi thăm quan, trẻ em ở các khu vui chơi.
GV đặt câu hỏi: Những hình ảnh vừa quan sát nói về vấn đề gì trong quyền được phát triển của công dân?Em hiểu như thế nào về quyền được hưởng đời sống vật chất và tinh thần đầy đủ để phát triển toàn diện?
GV bổ sung và kết luận: Công dân được hưởng
HS đọc SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi
HS lắng nghe, ghi chép
HS quan sát
*Hoạt động 2:
Thực hành ứng xử qua đóng vai để minh họa cho
Đặt câu hỏi nêu vấn đề Kỹ thuật đặt câu hỏi GV thuyết trình, giảng giải đời sống vật chất đầy đủ có nghĩa là công dân được hưởng mức sống, được chăm sóc y tế đầy đủ để phát triển về thể chất trong điều kiện có thể, phù hợp với hoàn cảnh kinh tế - xã hội của đất nước.
Công dân được hưởng đời sống tinh thần đầy đủ tức là được tiếp cận các phương tiện thông tin đại chúng; được nghỉ ngơi, vui chơi, giải trí và tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ phù hợp với lứa tuổi; được sử dụng các công trình văn hóa công cộng.
Công dân được phát triển toàn diện có nghĩa là được tạo điều kiện để phát triển về trí tuệ, thể chất, đạo đức, thẩm mĩ, các năng khiếu cá nhân.
GV yêu cầu HS lên thể hiện kịch bản. Thời gian thể hiện không quá 5 phút. Kết thúc phần thể hiện, điều hành phần thảo luận, đánh giá. Sau khi HS thảo luận xong, GV kết luận: -Tình huống 1: Nếu Hà thực sự có khả năng bơi lội đặc biệt, bố mẹ Hà có thể viết đơn đề nghị Phòng Văn hóa – Thể thao quận/huyện cử người bồi dưỡng năng khiếu hoặc đưa vào trung tâm (trường thể thao) để bồi
quyền được phát triển của công dân.
2.Ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân
Thực hành ứng xử qua đóng vai Tổ chức nhóm học tập
dưỡng, phát triển năng khiếu của Hà.
-Tình huống 2: Không đồng ý với ý kiến đó vì trẻ em phát triển sớm về trí tuệ được học trước tuổi, học vượt lớp nhưng cần kiểm tra đúng với khả năng của trẻ.
GV đưa ra tình huống có vấn đề theo dạng “tại sao” và tổ chức cho cả lớp tranh luận:
Có ý kiến cho rằng học tập, sáng tạo và phát triển là những quyền hết sức cơ bản của công dân ở bất cứ quốc gia nào. Nó là cơ sở để con người được phát triển toàn diện và giúp xã hội phát triển? Em hãy giải thích và chứng minh nhận định trên?
GV đưa ra những gợi ý để HS giải quyết vấn đề: Một khi con người được phát triển toàn diện thì sẽ mang lại lợi ích gì cho xã hội?
GV tổng hợp kết quả, khái quát lại
-Nhóm kịch đại diện một tổ lên thể hiện. Kịch bản là các tình huống do GV gợi ý hoặc HS tự xây dựng mới. Trong khi một nhóm diễn các nhóm khác phải chú ý, theo dõi, chú ý và đặt ra câu hỏi, nhận xét, tranh luận.
HS thảo luận
(5 phút)
- Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân là cơ sở để công dân phát triển toàn diện. - Pháp luật qui định quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân là nhằm đảm bảo công bằng xã hội trong giáo dục. Tình huống có vấn đề Biện pháp công não GV củng cố kiến thức này bằng cách tổ chức cho HS giải bài tập 1, 2 SGK
GV nhấn mạnh: Trong xã hội phong kiến trước đây, quyền phát triển được thực hiện hết sức hạn chế bởi có sự phân biệt về địa vị xã hội, giai cấp, tầng lớp, thành phần gia đình. Các quyền đó chỉ dành riêng cho con em quan lại và người giàu có, còn người nghèo không thể tiếp cận hoặc tiếp cận rất hạn chế trong quá trình thực thi quyền phát triển nói trên. Chỉ có trong chế độ xã hội chủ nghĩa hiện nay ở nước ta, mọi công dân đều bình đẳng với nhau trong việc thụ hưởng và thực thi quyền phát triển.Đó vừa thể hiện tính ưu việt của chế độ ta, vừa tạo ra động lực để đảm bảo cho đất nước ngày càng phát triển phồn vinh, hạnh phúc. GV chia lớp thành 3 nhóm thảo luận những câu hỏi GV đã chuẩn bị sẵn, phân công vị trí, thời gian thảo luận
HS tích cực suy nghĩ trả lời
HS ghi ý chính
HS suy nghĩ trả lời
3.Trách nhiệm của Nhà nước và công dân trong việc bảo đảm và thực hiện quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân
(15 phút)
Hoạt động 3
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm nội dung kiến thức phần 3.
a)Trách nhiệm của Nhà nước - Ban hành chính sách, pháp luật, thực hiện đồng bộ các biện pháp cần thiết. - Nhà nước thực hiện công bằng trong giáo dục. - Nhà nước khuyến khích, phát huy sự tìm tòi, sáng Tổ chức nhóm học tập GV tóm tắt nội dung lên bảng GV để HS dễ hiểu bài mỗi nội dung GV cho HS lấy ví dụ chứng minh, động viên HS tự tìm ví dụ.
GV khái quát nội dung chính
GV cho HS nghiên cứu SGK để tóm tắt những việc làm của công dân trong việc thực hiện tốt quyền học tập, sáng tạo và phát triển của mình theo những ý chính sau: