11 Khâu kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chưa cải tiến 50% 50%
2.1.2.Nguyên tắc tính Đảng
Tính đảng của việc nghiên cứu và giảng dạy bất kì bộ môn khoa học nào được thể hiện ở quan điểm, lập trường, ý thức chính trị của người nghiên cứu và giảng dạy các môn khoa học đó, nghĩa là nghiên cứu và giảng dạy theo quan điểm duy tâm hay duy vật, đứng trên lập trường của giai cấp bóc lột hay giai cấp bị bóc lột, phục vụ cho lợi ích của giai cấp nào…
Tính đảng của việc nghiên cứu và giảng dạy môn GDCD là tính đảng cộng sản tức là nghiên cứu và giảng dạy môn học này theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, đứng trên lập trường của giai cấp công nhân, bảo vệ và phục vụ lợi ích của giai cấp công nhân và nhân dân lao động.
Nguyên tắc tính đảng trong dạy học môn GDCD ở trường THPT là kiên quyết bảo vệ những luận điểm khoa học của chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối chính trị đúng đắn của Đảng Cộng sản Việt Nam nhằm thực hiện mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh.
- Cơ sở và ý nghĩa của nguyên tắc tính đảng
Nguyên tắc tính đảng là vốn có của khoa học, đặc biệt là khoa học xã hội. Môn GDCD ở trường THPT là một môn khoa học xã hội, nhiệm vụ của môn GDCD là trang bị cho HS một hệ thống tri thức phổ thông cơ bản và thiết thực về chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối chính
trị đúng đắn của Đảng Cộng sản Việt Nam, về đạo đức, pháp luật, tiếp tục củng cố và phát triển niềm tin của HS vào lý tưởng xã hội chủ nghĩa, vào sự lãnh đạo ngày càng đúng đắn của Đảng Cộng sản Việt Nam… Nhiệm vụ đó cho thấy nội dung môn GDCD mang tính đảng rõ rệt hơn các bộ môn khoa học khác.
Trong dạy học và giáo dục, GV phải đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính khoa học và tính đảng. Tính khoa học càng cao thì tính tư tưởng càng vững chắc, càng dễ thâm nhập vào HS, dễ khiến HS biến tri thức thành niềm tin và hành động theo lẽ phải. Điều đó cho thấy việc truyền bá tư tưởng của chủ nghĩa Mác – Lênin thông qua giảng dạy các tri thức khoa học của môn GDCD chỉ có thể đạt được hiệu quả cao khi dựa trên các cơ sở khoa học, thực sự coi nó là khoa học.
Giáo dục và dạy học phụ thuộc rất lớn vào xã hội, xã hội phát triển đến mức độ nào thì giáo dục và dạy học sẽ phát triển tương ứng, sẽ đào tạo được những con người phục vụ cho xã hội đó. Vì thế, nguyên tắc tính đảng trong dạy học môn GDCD chính là đáp ứng yêu cầu của xã hội, góp phần to lớn vào sự phát triển của xã hội. Trong thời đại ngày nay, khi chủ nghĩa xã hội đang ở giai đoạn khủng hoảng toàn diện, sâu sắc, nghiêm trọng, khi chủ nghĩa tư bản đang ra sức xóa bỏ chủ nghĩa xã hội, khi cuộc đấu tranh giữa hệ tư tưởng của giai cấp công nhân và hệ tư tưởng của giai cấp tư sản đang trở nên gay gắt hơn bao giờ hết, các trào lưu tư tưởng phản động đang tìm mọi cách kể cả trắng trợn và tinh vi nhằm xuyên tạc học thuyết khoa học Mác – Lênin thì nguyên tắc tính đảng trong dạy học ngày càng trở nên đặc biệt quan trọng. Thực hiện nguyên tắc này không chỉ góp phần định hướng cho nhận thức vào hoạt động của GV, HS mà còn là sự đóng góp có hiệu quả, thiêt thực vào việc bảo vệ và phát triển những di sản lý luận quý báu của học thuyết Mác – Lênin, truyền bá hệ tư tưởng tiên tiến nhất
của thời đại, ngăn chặn và đẩy lùi sự tấn công điên cuồng của hệ tư tưởng tư sản, giữ vững và củng cố niềm tin có cơ sở khoa học cho HS.
Đảm bảo nguyên tắc tính đảng trong dạy học còn góp phần quan trọng trong việc hình thành, củng cố, phát triển và nâng cao ý thức pháp quyền trong điều kiện thực hiện dân chủ hóa ở nước ta, phát huy ý thức đạo đức truyền thống của dân tộc ta, hình thành những nhân tố đạo đức mới cho những thế hệ công dân tương lai.
- Những yêu cầu cơ bản của việc đảm bảo nguyên tắc tính đảng
Một là, giữ vững và phát triển các quan điểm khoa học của học thuyết Mác – Lênin trong quá trình dạy học.
Đảm bảo bản chất cách mạng và khoa học vốn là đặc tính căn bản của học thuyết Mác – Lênin. Do đó, trong quá trình dạy học đòi hỏi GV phải công khai đứng vững trên lập trường của giai cấp công nhân, lợi ích của giai cấp công nhân và dân tộc Việt Nam để truyền thụ chính xác các khái niệm, phạm trù, nguyên lý, quy luật của học thuyết Mác – Lênin. GV cần phải biết vận dụng những lý luận khoa học của học thuyết Mác – Lênin để làm sáng tỏ những vấn đề nảy sinh trong hoạt động thực tiễn, trong sự phát triển của tự nhiên, đời sống xã hội. GV phải luôn tự bổ sung những tri thức mới, tự làm giàu thêm tri thức của mình bằng việc nghiên cứu, đào sâu, suy nghĩ về những vấn đề lý luận đang và sẽ đặt ra, luôn xây dựng niềm tin vào chân lý của các khoa học Mác – Lênin. Sự phát triển lý luận khoa học của học thuyết Mác – Lênin trong dạy học là yêu cầu rất quan trọng đối với GV môn GDCD. Nó được coi là nền tảng để GV thể hiện nghệ thuật, lòng say mê và năng lực nghề nghiệp của bản thân. Song, điều đó không có nghĩa là tiếp nhận và giảng dạy một cách giáo điều, máy móc các quan điểm khoa học của học thuyết Mác – Lênin. GV cần và có thể tham gia phát triển sáng tạo các luận điểm của nó, phù hợp với những điều kiện lịch sử cụ thể mới của thời đại, thể
giới và dân tộc.
Hai là, đảm bảo tính chiến đấu của học thuyết Mác – Lênin trong dạy học. Bản thân nguyên tắc tính đảng đã bao hàm tính chiến đấu. trong lịch sử hình thành và phát triển của mình, học thuyết Mác – Lênin đã phải không ngừng đấu tranh chống lại các quan điểm thù địch: thời kì hình thành là cuộc đấu tranh của Ăngghen chống lại Đuyrinh, thời kì phát triển là cuộc đấu tranh chống lại các trào lưu triết học, kinh tế chính trị học phản động. Ngày nay, đứng trước những biến đổi lớn lao của thời đại và thế giới, cuộc đấu tranh bảo vệ những di sản lý luận của học thuyết Mác – Lênin đang là vấn đề trung tâm, cấp thiết cả về mặt lý luận và thực tiễn. Những người cộng sản chân chính và các nhà khoa học đích thực khi nghiên cứu học thuyết Mác – Lênin đang phải tiến hành cuộc đấu tranh gay gắt, quyết liệt chống lại sự tấn công điên cuồng của các quan điểm lý luận không đúng đắn như: quan điểm xét lại, cải lương, cơ hội dưới mọi hình thức. Như vậy, sự hình thành và phát triển của học thuyết Mác – Lênin luôn gắn liền với quá trình đấu tranh quyết liệt chống lại các quan điểm đối nghịch. Vì thế khi giảng dạy môn GDCD, GV cần phải phê phán những nhận thức lệch lạc, cần nhạy bén, linh hoạt, kiên quyết vạch trần những thủ đoạn, những hành vi công khai chống học thuyết Mác – Lênin, đặc biệt là cần thẳng thắn phê phán sự vận dụng máy móc, giáo điều học thuyết Mác – Lênin vào điều kiện hoàn cảnh cụ thể của nước ta. Đương nhiên để bảo vệ và phát triển học thuyết Mác – Lênin thì sự phê phán đó phải được luận giải dựa trên cơ sở khoa học.
Nguyên tắc tính đảng là nguyên tắc cơ bản trong dạy học môn GDCD ở trường THPT, thực hiện nguyên tắc này không chỉ nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học bộ môn mà còn góp phần quan trọng trong việc bảo vệ và phát triển học thuyết Mác – Lênin học thuyết khoa học và cách mạng của giai cấp công nhân và nhân dân lao động toàn thế giới.