b. Mức độ vận dụng
2.4. Qui trình sử dụng câu trắc nghiệm kết hợp với câu tự luận ngắn 1 Chuẩn bị kiểm tra
2.4.1. Chuẩn bị kiểm tra
- Xác định nội dung bài kiểm tra tức là xác định phạm vi của bài kiểm tra và các mức độ nhận thức cần đạt được trong bài kiểm tra, thời gian làm bài kiểm tra mỗi chủ đề (một phần hay một chương…) của chương trình học. Khi thực hiện công việc này cần tiến hành theo trình tự như sau:
+ Thống nhất các mục tiêu đánh giá: nhằm mục đích liệt kê được những nội dung cơ bản cần kiểm tra ở mỗi chủ đề (phần/chương/bài) theo các mức độ nhận thức (hiểu, biết vận dụng đơn giản)
+ Thành lập bảng đặc trưng (dàn bài trắc nghiệm) để đảm bảo: các câu hỏi trong bài trắc nghiệm đại diện và bao trùm toàn thể kiến thức cần đánh giá, hợp lí cho từng phần của nội dung mục tiêu giảng dạy, số câu trong bài kiểm tra phụ thuộc vào thời gian dành cho bài trắc nghiệm (thời gian làm bài không quá 3 giờ).
- Thiết lập bài kiểm tra: Theo quy định về chương trình Vật lý THPT của Bộ giáo dục và đào tạo, khi nghiên cứu chương “Các định luật bảo toàn” vật lý 10 THPT, học sinh cần thực hiện 3 bài kiểm tra gồm:
Kiểm tra 15 phút: 2 bài (bảng phụ lục) Kiểm tra 45 phút: 1 bài (bảng phụ lục)
Bài kiểm tra 15 phút có thể tiến hành sau khi học sinh học xong một số bài học trong chương trình hoặc học xong toàn bộ chương trình, bài kiểm tra 45 phút tiến hành sau khi học sinh học xong toàn bộ chương. Căn cứ vào mục tiêu để lựa chọn cỏc cừu tự luận và TNKQ NLC cho phù hợp. Để lựa chọn cỏc cừu phù hợp nhất cần xây dựng một bảng đặc trưng cho mỗi bài kiểm tra (bảng ma trận hai chiều).
Chỳng tôi đã lấy các câu hỏi từ hệ thống câu hỏi đã xây dựng và phối hợp câu hỏi TNKQ NLC với câu tự luận để làm đề KTĐG kiến thức của học sinh.
Lưu ý khi in bài trắc nghiệm: Tránh in sai, in không rõ ràng, thiếu sót. Cần
trình bày rõ ràng, dễ đọc. Cần làm nổi bật phần gốc và phần lựa chọn, sắp xếp cỏc cừu theo hàng hoặc theo cột cho dễ đọc.
- Xây dựng đáp án và biểu điểm. Thang đánh giá gồm 11 bậc từ 0, 1, 2,…10 điểm.
Sự phân phối điểm cho từng phần (trắc nghiệm nhiều lựa chọn, trắc nghiệm tự luận) tuân theo 2 nguyên tắc: Tỉ lệ thuận với thời gian dự định, với từng phần hoàn thành của học sinh (được xây dựng khi thiết kế ma trận). Mỗi câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn nếu trả lời đúng đều có số điểm như nhau.