III. Bài mới
1. Đặt vấn đề
2. Triển khai bài
Hoạt động 1: . Stiren:
Cách thức Hoạt động thầy và trò
GV yêu cầu HS trình bày các bước xác định công thức cấu tạo của stiren.
- GV cho HS biết công thức cấu tạo HS vừa viết là công thức cấu tạo của stiren. - HS nhận xét đặc điểm cấu tạo của phân tử stiren.
- Từ đặc điểm cấu tạo HS dự đoán tính chất hoá học của stiren.
+ Có tính chất giống aren. + Có tính chất giống anken.
- GV thông báo tính chất vật lí của stiren: Chất lỏng, không màu, nhẹ hơn nước và không tan trong nước.
Nội dung ghi bảng . Stiren:
1. Cấu tạo:
CH=CH2
Stiren ( vinylbenzen hoặc phenyletilen) + Có vòng benzen.
+ Có 1 liên kết đôi ngoài vòng benzen.
Tính chất vật lí của stiren: Chất lỏng không màu, nhẹ hơn nước và không tan trong nước.
Hoạt động 2 Tính chất hoá học
HS dự đoán hiện tượng thí nghiệm: Cho stiren vào dung dịch nước brôm, HS giải thích và viết phương trình phản ứng. GV lưu ý phản ứng cộng HX theo quy tắc Mac-côp-nhi-côp.
GV gợi ý HS viết 2 phương trình phản
2. Tính chất hoá học:
Stiren có khả năng tham gia phản ứng thế vào vòng benzen, phản ứng cộng vào nối đôi.
A. Phản ứng cộng:
C6H5-CH=CH2 + Br2→ C6H5-CH=CH2
Br Br
Tiết 51
ứng trùng hợp và đồng trùng hợp.
+ Phản ứng trùng hợp: Tham gia phản ứng chỉ có 1 loại monome.
+ Phản ứng đồng trùng hợp: Tham gia phản ứng có từ 2 loại monome trở lên. GV gợi ý: Tương tự etilen, stiren cũng làm mất màu dung dịch KMnO4. HS viết sơ đồ phản ứng như SGK.
HS nghiên cứu SGK liên hệ thực tiễn
C6H5-CH=CH2 + HCl → C6H5-CH-CH3 Cl B. Phản ứng trùng hợp và đồng trùng hợp: nCH=CH2 0 , xt t →…(-CH-CH2-)n C6H5 C6H5 nCH2=CH-CH=CH2 + nCH=CH2 0 , xt t → C6H5 (-CH2-CH=CH-CH2-CH-CH2-)n C6H5 Poli ( butadien-stiren) 3. Ứng dụng: SGK Hoạt động 3 II. Naphtalen:
GV cho HS quan sát naphtalen ( viên băng phiến), HS nhận xét về mùi, màu của naphtalen.
GV bổ sung các tính chất vật lí khác. GV: Nêu công thức cấu tạo và các ký hiệu vị trí trên CTCT. 1. Tính chất vật lí và cấu tạo: H H 8(α) 9 1(α) 7(β) 2(β) 6(β) 3(β) 5(α) 10 4(α) H H
Naphtalen có tính thăng hoa, chất rắn không tan trong nước.
Hoạt động 4: . Tính chất hoá học:
- GV nêu vị trí ưu tiên khi tham gia phản ứng thế như SGK.
- HS: Viết các phương trình phản ứng thế như SGK.
- GV gợi ý: HS viết phương trình phản ứng cộng hiđro theo hai mức.
- GV viết sơ đồ phản ứng oxi hoá naphtalen, chú ý điều kiện phản ứng như SGK.
HS nêu một số ứng dụng của naphtalen, GV bổ sung thêm. 2. Tính chất hoá học: A. Phản ứng thế: Br Br CH COOH2, 3 HBr + − → Br 3 2 4 2 , HNO H SO H O + − →
B. Phản ứng cộng hiđro ( hiđro hoá) 2 0 2 ,150 H Ni C → 2 0 3 ,200 ,35 H Ni C atm → C. Phản ứng oxi hoá: O
C 2 0 2 5 ( ) ,350 450 O kk V O − C → O C O 3. Ứng dụng: SGK Củng cố: Làm bài tập 5 SGK. IV .Củng cố V .Dặn dò ,hướng dẩn học sinh học tập ở nhà
Chuẩn bị bài tập phần ôn tập chương
M.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT
DẠY ... ... ...
Dặn dò: Về nhà xem trước bài nguồn hiđrocacbon thiên nhiên.
Ngày soạn: LUYỆN TẬP HIĐROCACBON THƠM A.MỤC TIÊU 1. Kiến thức : . * HS biết:
- Sự giống và khác nhau về tính chất hoá học giữa hiđrocacbon thơm, hiđrocacbon no và hiđrocacbon không no.
* HS hiểu: Mối liên quan giữa cấu trúc và tính chất đặc trưng của hiđrocacbon thơm, hiđrocacbon no và hiđrocacbon không no
2.Kỹ năng : - Luyện kỹ năng viết
Viết phương trình phản ứng minh hoạ tính chất của các hiđrocacbon
3. Thái độ :có thái độ học tập đúng đắn
B.PHƯƠNG PHÁP