1.3.1 .Khỏi niệm dạy học Nghề phổ thụng
1.5. Quản lý hoạt động DHNPTở Trung tõm GDKTTH
1.5.2.1. Xõy dựng kế hoạch DHNPT
*Xỏc định đỳng và đủ cỏc căn cứ xõy dựng kế hoạch DHNPT:
- Chỉ Thị, Nghị quyết của Đảng, cỏc văn bản qui phạm phỏp luật hiện hành cú liờn quan đến dạy học trong Trung tõm GDKTTH, nhất là cỏc văn bản
qui định về chương trỡnh DHNPT.
- Căn cứ vào tỡnh hỡnh kinh tế- xó hội, tỡnh hỡnh của địa phương, nhu cầu của cộng đồng, và thực trạng trung tõm GDKTTH.
- Cỏc văn bản chỉ đạo của cấp trờn và bối cảnh của Trung tõm (điểm mạnh, yếu, cơ hội và thỏch thức)
- Chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ, hướng dẫn của Sở Giỏo dục và Đào tạo/ Phũng GD &ĐT và kết quả dạy học năm học trước của Trung tõm.
- Quỏn triệt yờu cầu nõng cao chất lượng dạy học.
*Yờu cầu của kế hoạch DHNPT:
- Phự hợp với chỉ đạo của cấp trờn (Chỉ thị nhiệm vụ năm học).
- Phự hợp với thực tế địa phương.
- Phự hợp với mục tiờu cấp học.
- Phự hợp với thực lực của đội ngũ GV và học sinh.
- Phự hợp với điều kiện CSVC – Thiết bị trường học.
- Phự hợp với cỏc nguồn kinh phớ dành cho hoạt động dạy học.
- Sắp xếp bố trớ đội ngũ GV và phõn lớp học sinh phự hợp với yờu cầu nhiệm vụ dạy học...
*Nội dung kế hoạch DHNPT:
- Xỏc định rừ mục tiờu thực hiện.
- Chỉ rừ cỏc hoạt động DHNPT.
- Xỏc định rừ khung thời gian và tiến độ thực hiện.
- Phõn cụng người thực hiện rừ ràng.
- Nờu rừ địa điểm tiến hành.
- Đảm bảo điều kiện CSVC.
- Cú thể trỡnh bày kế hoạch DH theo những cỏch khỏc nhau.
- Cú nhiều loại kế hoạch dạy học (KH năm học, KH học kỳ, TKB, Kế hoạch thao giảng, KH thi…).
*Tổ chức thực hiện kế hoạch DHNPT- [22, tr. 135- 145]
- Phổ biến, quỏn triệt KHDH đến mọi thành viờn trong Trung tõm.
- Phõn giao nhiệm vụ, cam kết trỏch nhiệm thực hiện.
- Giỏm sỏt, hỗ trợ giỏo viờn trong thực hiện KHDH.
- Kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện và điều chỉnh kịp thời KHDH (nếu cần).
- Trong tổ chức thực hiện KHDH, lấy tổ chuyờn mụn làm nũng cốt.
- Chỳ trọng bồi dưỡng giỏo viờn để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ đỏp ứng yờu cầu dạy học.
- Chỳ trọng cỏc đối tượng học sinh, thực hiện dạy học phõn húa, lấy học sinh làm trung tõm, dạy cho HS phương phỏp học để nõng cao chất lượng dạy học.