1.3.1 .Khỏi niệm dạy học Nghề phổ thụng
3.2.4. Biệnphỏp 4: Xõy dựng cơ chế phối hợp giữa Trung tõm GDKTTHsố
với cỏc trường PT trong quản lý DHNPT
3.2.4.1. Mục đớch
Học sinh tới học NPT ở Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội là “một trũ hai
trường”, thực trạng này đũi hỏi phải cú sự phối kết hợp chặt chẽ, giữa Trung tõm với
cỏc trường PT. Học sinh cựng một lỳc phải theo học hai nội dung chương trỡnh, học cỏc mụn văn hoỏ ở nhà trường PT và học mụn NPT tại Trung tõm GDKTTH. HSPT
cựng một lỳc là thành tố của cả hai hệ thống (cú thể gọi là hai phõn hệ của hệ thống lớn hơn gồm trường phổ thụng và Trung tõm GDKTTH), cựng một lỳc chịu sự tỏc
động của cỏc thành tố ở hai hệ thống khỏc nhau, do vậy sự phối hợp này phải đảm bảo làm sao cho cỏc tỏc động lờn HS là “cựng chiều”, nghĩa là cú thể tăng cường, bổ trợ cho nhau cựng phỏt triển, chứ khụng làm suy yếu nhau.
Xõy dựng cơ chế phối hợp giữa Trung tõm GDKTTH số 5, với cỏc trường PT cú HS tới Trung tõm học NPT được quan tõm thực hiện, nhằm tạo ra sự thống nhất giữa 2
quỏ trỡnh dạy học: dạy văn húa ở trường PT và dạy NPT ở Trung tõm GDKTTH số 5
Hà Nội. Mục đớch: giỏo dục, đào tạo HSPT sau khi tốt nghiệp trường PT cú đủ phẩm chất và năng lực vừa cú khả năng cú thể học lờn cao, lại vừa cú khả năng hội nhập vào cuộc sống lao động nghề nghiệp trong xó hội, thực hiện tốt mục tiờu giỏo dục PT.
3.2.4.2. Nội dung biện phỏp
Nội dung của biện phỏp: Xõy dựng cơ chế phối hợp giữa trung Tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, với cỏc trường PT trong quản lý DHNPT giai đoạn hiện nay, bao gồm:
- Xõy dựng cơ chế tuyển sinh: Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội tuyển sinh DHNPT dựa trờn nguyờn tắc: đảm bảo chỉ tiờu về số lượng, tuyển đồng đều theo cơ cấu cỏc NPT hiện cú. Thỏng 8 hàng năm, Trung tõm mở hội nghị tuyển sinh (lớp 8 THCS và
lớp 11 THPT) để thống nhất quan điểm, chỉ tiờu tuyển sinh theo từng nghề đối với cỏc trường PT, bàn bạc thống nhất kế hoạch dạy NPT, thời khúa biểu học NPT và việc đưa HS tới Trung tõm học NPT. Trường PT căn cứ vào khả năng nhu cầu của trung tõm và
nhu cầu của trường mỡnh, bố trớ, lờn danh sỏch HS học cỏc lớp NPT dựa trờn đặc điểm
về tõm lý, khuynh hướng, nguyện vọng của HS ở cỏc lớp học văn hoỏ, tổ chức thành cỏc lớp học NPT gửi đến Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội.
- Xõy dựng phương ỏn phối hợp trong tổ chức dạy học và DHNPT: Trờn cơ sở
tạo ra sự thống nhất giữa quỏ trỡnh dạy học ở trường PT và ở Trung tõm GDKTTH số
5 Hà Nội. Phải kết hợp được nội dung cỏc bộ mụn học ở trường phổ thụng, nhất là cỏc mụn cần gần với nội dung cỏc mụn NPT dạy ở Trung tõm GDKTTH. Bảng 3.1.
dưới đõy cho thấy sự liờn thụng, liờn kết giữa cỏc nội dung dạy ở trường PT và ở Trung tõm. Như vậy, để nõng cao hiệu quả và chất lượng của hoạt động DNPT cho HSPT phải thiết lập sự liờn thụng, liờn kết giữa nội dung chương trỡnh kĩ thuật và nội dung chương trỡnh dạy NPT. Ở đõy nội dung chương trỡnh kĩ thuật là kĩ thuật cơ sở phục vụ cho chương trỡnh nghề, về thực chất DNPT cho HSPT là hỡnh thành kĩ năng
lao động, kĩ năng nghề nghiệp. Hiệu quả của sự kết hợp này phụ thuộc vào đội ngũ CBQL, GV trường PT và Trung tõm GDKTTH, cú thực hiện dạy đủ, bỏm sỏt chương
trỡnh và SGK hay khụng.
Bảng 3.1. Sự liờn thụng giữa chương trỡnh Cụng nghệ với chương trỡnh dạy NPT
TT
Thiết lập sự liờn thụng nội dung - chƣơng trỡnh Cỏc mụn cụng nghệ, kỹ thuật
ở trƣờng PT
Cỏc mụnNPT ở Trung tõm GDKTTH
1 Trồngtrọt Nghề làm vườn
2 Chăn nuụi Nghề nuụi gia cầm
3 Thuỷ sản Nghề nuụi cỏ nước ngọt
4 Động cơ đốt trong Nghề SC xe mỏy
5 Gia cụng vật liệu Nghề mộc
6 Kĩ thuật Điện Nghề Điện dõn dụng
7 Kinh tế gia đỡnh Nghề Cắt may, Thờu, Đan, Múc
- Ký Hợp đồng trỏch nhiệm, giữ Trung tõm GDKTTH số 5 với trường PT, trong tổ chức dạy học NPT: Hợp đồng trỏch nhiệm, giữ Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, với cỏc trường PT cú HS tới Trung tõm học NPT, được ký hàng năm vào buổi tổ chức hội nghị tuyển sinh. Hợp đồng sẽ giỳp cho 2 cơ sở giỏo dục cú sự thụng hiểu, nhận thấy rừ trỏch nhiệm của mỡnh, thường xuyờn trao đổi thụng tin cho nhau, hỗ trợ lẫn nhau trong hoạt động đào tạo, cựng cộng đồng trỏch nhiệm hoàn thành nhiệm vụ, thực hiện tốt chức năng giỏo dục của cơ sở mỡnh. Hợp đồng trỏch nhiệm, giữ hai cơ sở giỏo dục cú nội dung chớnh như sau:
Bảng 3.2. Hợp đồng trỏch nhiệm tổ chức thực hiện hoạt động DHNPT giữa Trung
tõm GDKTTH và cỏc trường PT.
Hợp đồng trỏch nhiệm
Trường phổ thụng Trung tõm GDKTTH
-Cử GV tham gia QLHS học nghề tại TT. -Bố trớ, sắp xếp học sinh một lớp nghề khụng nờn vượt quỏ 3 lớp học văn hoỏ, khụng nờn tỏch nam riờng, nữ riờng. -Thường xuyờn quan tõm, nhắc nhở đụn đốc học sinh của mỡnh chấp hành tốt nội
quy học tập của trung tõm.
-Thu học phớ theo quy định của UBND Thành phố (nếu đơn vị nào thu giỳp trung
tõm, trung tõm sẽ trớch % học phớ thu được theo quy định trả lại cho nhà trường). -Nếu nhà trường huy động, hoặc cú nhu cầu cho học sinh nghỉ học nghề tham gia
cỏc hoạt động khỏc của Nhà trường thỡ phải bỏo trước cho Trung tõm
- Tiếp nhận học sinh đến học,
- Lập sổ kiểm danh, sổ điểm, hồ sơ dạy
nghề PT và hồ sơ phạm quy của học sinh để hàng thỏng nhà trường tham khảo. Trung tõm gửi về trường bảng điểm cú
ghi nhận xột ý thức học tập của học sinh.
-Trung tõm trang bị đầy đủ thiết bị, dụng
cụ thực hành cho học sinh thực hành.
-Phục vụ nước uống, thuốc y tế, trụng coi bảo vệ tài sản, đảm bảo an ninh cho học
sinh khi đến Trung tõm học nghề
-Cuối khoỏ tổ chức thi Nghề (theo KH
của Sở Giỏo dục & Đào tạo) và cấp chứng chỉ NPT cho học sinh đạt yờu cầu.
Trỏch nhiệm chung: Hai bờn phải thường xuyờn trao đổi thụng tin và cựng nhau
phối hợp giải quyết cỏc trường hợp vi phạm nội quy, nề nếp học tập...
(Cú phụ lục Hợp đồng kốm theo)
3.2.4.3. Tổ chức thực hiện biện phỏp
Để tổ chức thực hiện tốt biện phỏp: Xõy dựng cơ chế phối hợp giữa Trung tõm
GDKTTH số 5 Hà Nội, với cỏc trường PT trong quản lý DHNPT, phự hợp với giai đoạn phỏt triển hiện nay. Trước hết phải xõy dựng bản kế hoạch về cơ chế phối hợp,
giữa Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, với cỏc trường PT trong hoạt động DHNPT,
giai đoạn hiện nay. Bản kế hoạch được xõy dựng trờn cơ sở cú sự tham khảo ý kiến của cỏc trường PT, khoa học, cụ thể, chi tiết, tỉ mỉ nhưng cú tớnh khả thi cao.
Xõy dựng cơ chế phối hợp giữa Trung tõm với cỏc trường PT, trờn cơ sở chia sẻ và tụn trọng lẫn nhau, cựng chung mục tiờu là hoàn thành nhiệm vụ giỏo dục của mỗi cơ sở. Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, phải thật chu đỏo trong cụng tỏc chuẩn bị và nội dung trỡnh bày trong hội nghị tuyển sinh với cỏc trường PT, như vậy mới mang lại thành cụng. Hợp đồng trỏch nhiệm giữa Trung tõm với cỏc trường PT, phải được soạn thảo cẩn thận, chu đỏo, cú sự tham khảo từ lónh đạo cỏc trường phổ thụng, phải tỡm thấy sự đồng thuận cao.
Quỏ trỡnh thực hiện cơ chế phối hợp, giữa trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, với cỏc trường PT, Trung tõm phải phõn cụng cỏn bộ chuyờn trỏch, chịu trỏch nhiệm trước GĐ Trung tõm phối hợp với trường PT trong quỏ trỡnh thực hiện. Lónh đạo
Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, phải thường xuyờn nắm bắt tỡnh hỡnh, đụn đốc,
thực hiện tốt chức năng KTĐG cụng tỏc phối hợp với trường PT, việc thực hiện nội dung đó ký với cỏc trường PT. Biện phỏp: Xõy dựng cơ chế phối hợp giữa Trung tõm
GDKTTH số 5 Hà Nội, với cỏc trường PT trong quản lý DHNPT phự hợp với giai đoạn phỏt triển hiện nay. Nếu được thực hiện cú hiệu quả, chắc chắn sẽ gúp phần khụng nhỏ gỳp hoạt động DHNPT ở Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, trong giai
đoạn hiện nay đạt được kết quả cao.