1.3.1 .Khỏi niệm dạy học Nghề phổ thụng
2.3. Kết quả khảo sỏt
2.3.3.1. Quản lý kế hoạch chương trỡnh DHNPT
BGĐ Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội nhận thức được: quản lý việc thực
GDKTTH số 5 Hà Nội đó xõy dựng, cỏc biện phỏp quản lý giỏo viờn, hướng dẫn
giỏo viờn thực hiện chương trỡnh đầy đủ, đỳng tiến độ. Qua điều tra, thực tế cho thấy ở
Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, BGĐ Trung tõm đó chỉ đạo bắt buộc 100% giỏo viờn
đều phải thực hiện đầy đủ sổ bỏo giảng hàng tuần, lịch bỏo giảng của giỏo viờn phải đăng kớ vào sỏng thứ 2 hàng tuần treo cụng khai ở phũng hội đồng. Việc xõy dựng lịch bỏo giảng hàng tuần của giỏo viờn giỳp cho giỏm đốc nắm chắc tiến độ thực hiện chương trỡnh giảng dạy thuận lợi cho việc kiểm tra hoặc dự giờ, thăm lớp hoặc điều hoà tiến độ chung về kế hoạch, giảng dạy cỏc mụn học cũng như cỏc hoạt động trong Trung
tõm, nõng cao chất lượng DHNPT ở Trung tõm.
Lónh đạo Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội qui định, cỏc tổ Trưởng chỉ đạo
GV bỏo cỏo tiến độ thực hiện chương trỡnh cỏc mụn học cho tổ Trưởng phụ trỏch
chuyờn mụn và tổ Trưởng trực tiếp kiểm tra việc thực hiện chương trỡnh của GV mỗi thỏng 01 lần qua cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn, đồng thời tổ chức cho kiểm tra chộo
giữa cỏc TCM với nhau trước khi Trung tõm kiểm tra. Hồ sơ kiểm tra đối với GV Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội bao gồm 7 loại sổ sỏch theo quy định.
Để đỏnh giỏ thực trạng về quản lý thực hiện kế hoạch, chương trỡnh, tiến hành thăm dũ ý kiến của đội ngũ CBQL ở Trung tõm GDKTTH số 5, về cỏc biện phỏp quản lý chương
trỡnh DHNPT, đưa ra 4 biện phỏp, qua điều tra thu được bảng kết quả ở bảng số 2.15:
Bảng 2.15: í kiến đỏnh giỏ của CBQL về cỏc biện phỏp QL việc thực hiện kế hoạch,
chương trỡnh DHNPT
STT Cỏc biện phỏp quản lý của BGĐ
Đỏnh giỏ của CBQL
Quan trọng Bỡnh thƣờng Kh. quan trọng
SL % SL % SL %
1 Yờu cầu GV nắm vững, thực hiện
đỳng kế hoạch, chương trỡnh DHNPT 6 75 2 25 0 0 2 Yờu cầu giỏo viờn tham gia xõy dựng
kế hoạch, chương trỡnh DHNPT 5 62,5 3 37,5 0 0 3 Tổ chức cho GV học tập cỏc văn bản
ch.trỡnh mới, cú bổ sung, cú thay đổi 7 87,5 1 12,5 0 0 4 Thường xuyờn kiểm tra hồ sơ, sổ
sỏch, giỏo ỏn, kế hoạch, chế độ cho điểm. 8 100 0 0 0 0
Kết quả thu được ở bảng 2.15 cho thấy: Hầu hết cỏc CBQL ở Trung tõm đều cho rằng, cỏc biện phỏp quản lý để giỏo viờn “thực hiện chương trỡnh giảng dạy” do BGĐ Trung tõm đưa ra là quan trọng, cần thiết. Trong cỏc biện phỏp đó nờu trờn thỡ việc “thường xuyờn kiểm tra hồ sơ, sổ sỏch, giỏo ỏn, kế hoạch giảng dạy, chế độ cho điểm” của giỏo viờn là việc làm cần thiết nhất, quan trọng nhất trong cỏc biện phỏp quản lý giỏo viờn thực hiện chương trỡnh và 100% CBQL ở Trung tõm GDKTTH số
gia xõy dựng kế hoạch, chương trỡnh DHNPT” cú nhiều CBQL đỏnh giỏ ở mức bỡnh thường (37,5%), Lónh đạo Trung tõm cần cú những điều chỉnh cho hợp lý.
Cũng với 4 biện phỏp quản lý trờn, được đưa ra lấy ý kiến của 24 GV Trung
tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, thu được kết quả ở bảng sau:
Bảng 2.16. í kiến của GV về cỏc biện phỏp QL thực hiện chương trỡnh DHNPT của BGĐ
STT Cỏc biện phỏp quản lý của Ban giỏm đốc Nờn Khụng nờn
SL % SL %
1 Yờu cầu GV nắm vững, thực hiện đỳng kế hoạch,
chương trỡnh DHNPT. 24 100 0 0
2 Yờu cầu giỏo viờn tham gia xõy dựng kế hoạch,
chương trỡnh DHNPT 24 100 0 0
3 Tổ chức cho GV học tập cỏc văn bản chương trỡnh
mới, cú bổ sung, cú thay đổi. 24 100 0 0
4 Kiểm tra thường xuyờn đột xuất 24 100 0 0
Qua điều tra ý kiến của cỏc giỏo viờn đang trực tiếp giảng dạy thỡ 100% cho rằng nờn nắm vững, thực hiện đỳng kế hoạch, chương trỡnh DHNPT của Trung tõm. Khi giỏo
viờn đó nắm được kế hoạch, chương trỡnh dạy học, sẽ hỡnh thành nờn cỏch tổ chức dạy học và sử dụng tốt cỏc phương phỏp đặc trưng của bộ mụn mỡnh giảng dạy cú hiệu quả cao.
Theo ý kiến của giỏo viờn, việc kiểm tra của BGĐ Trung tõm GDKTTH nờn tiến hành thường xuyờn, ý kiến này đồng nhất với ý kiến của cỏc CBQL vỡ cú kiểm tra thỡ mới nắm bắt được thực tế thực hiện kế hoạch, chương trỡnh DHNPT, chương trỡnh giảng dạy cú đỳng với kế hoạch đặt ra khụng? Nếu khụng phỏt hiện kịp thời những sai lệch trong hoạt động dạy học của giỏo viờn để khắc phục, sẽ dẫn đến những hậu quả như: dồn ộp, cắt xộn, đảo lộn chương trỡnh giảng dạy, khụng đảm bảo chất lượng đào tạo, vi phạm quy chế chuyờn mụn, khụng thực hiện đỳng kế hoạch mà Trung tõm đó đề ra.
2.3.3.2. Quản lý Giỏo viờn, CBNV trong hoạt động dạy học NPT
(1).Quản lý hoạt động dạy NPT của Giỏo viờn
*Quản lý Giỏo viờn soạn bài, chuẩn bị bài: để nõng cao tinh thần trỏch nhiệm,
thực hiện tốt qui chế chuyờn mụn, thực hiện phong trào dạy tốt, học tốt. Đổi mới phương phỏp DHNPT và soạn bài dạy theo hướng tớch cực, BGĐ Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội yờu cầu 100% giỏo viờn Trung tõm phải soạn bài đầy đủ trước khi lờn lớp. Giỏo viờn phải nghiờn cứu tài liệu, sỏch giỏo khoa, sỏch Giỏo viờn, cập nhật kiến thức mới, tài liệu mới, sử dụng phự hợp phương phỏp đặc trưng của bộ
mụn, để bài soạn cú được chất lượng tốt.
Yờu cầu cỏc Giỏo viờn bộ mụn xỏc định chuẩn kiến thức, chuẩn kỹ năng, xỏc định nội dung cơ bản của từng bài dạy, hỡnh thức trỡnh bày cho từng thể loại bài giảng, những phương phỏp cơ bản thể hiện trong bài (bài soạn lý thuyết, bài tập thực hành).
Trung tõm tớch cực thực hiện đổi mới kiểm tra, đỏnh giỏ vỡ kiểm tra, đỏnh giỏ là cụng cụ quan trọng chủ yếu điều chỉnh hoạt động dạy và học, gúp phần cải thiện nõng cao chất lượng đào tạo. BGĐ Trung tõm GDKTTH số 5 đó giao tổ Trưởng chuyờn mụn, PGĐ kiểm tra, kớ duyệt vào giỏo ỏn của giỏo viờn trước khi giảng dạy.
Thực hiện quản lý GV soạn bài, chuẩn bị bài, BGĐ Trung tõm GDKTTH số 5 đó đưa ra những quy định, trỏch nhiệm cụ thể với CBQL và giỏo viờn Trung tõm:
1. Quy định về giỏo ỏn.
2. Bắt buộc giỏo viờn phải soạn bài mới trước khi lờn lớp. 3. Quy định việc sử dụng sỏch giỏo khoa, tài liệu.
4. Cung cấp đầy đủ sỏch giỏo khoa giỏo viờn. 5. Cung cấp tài liệu về phương phỏp giảng dạy.
6. Phú giỏm đốc kiểm tra giỏo ỏn? dự giờ khụng bỏo trước
7. Yờu cầu cỏc giỏo viờn cựng bộ mụn NPT thống nhất cơ bản nội dung chương trỡnh kế hoạch dạy học.
8. Tổ Trưởng kiểm tra, đỏnh giỏ rỳt kinh nghiệm.
9. Phõn cụng tổ Trưởng chuyờn mụn, Phú GĐ phụ trỏch chuyờn mụn ký duyệt giỏo ỏn của giỏo viờn.
Thực hiện khảo sỏt, lấy ý kiến của 24 GV Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội,
về biện phỏp của BGĐ quản lý giỏo viờn Trung tõm soạn bài, chuẩn bị bài, kết quả
điều tra thu được như sau:
Bảng 2.17: í kiến của GV Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội về biện phỏp
quản lý Giỏo viờn soạn bài, chuẩn bị bài.
STT Cỏc biện phỏp quản lý GV soạn bài, chuẩn bị bài
í kiến đỏnh giỏ
Rất quan trọng Quan trọng Kh.quan trọng
SL % SL % SL %
1 Quy định về nội dung bài soạn và
chuẩn bị bài lờn lớp. 24 100 0 0 0 0
2 Bắt buộc GV phải soạn bài giảng
mới trước khi lờn lớp 24 100 0 0 0 0
3 Quy định về sử dụng SGK, sỏch
GV, tài liệu tham khảo. 15 62 4 17 5 21
4 Cung cấp đõy đủ SGK, sỏch tham
khảo, sỏch GV. 17 71 5 21 2 8
5 Cung cấp tài liệu về phương phỏp
giảng dạy 6 25 8 33 10 42
6 Giỏm đốc kiểm tra giỏo ỏn, dự giờ
khụng bỏo trước 5 21 4 17 15 62
7 Phú GĐ, tổ trưởng k.tra giỏo ỏn, dự giờ
rỳt kinh nghiệm 12 50 5 21 7 29
8 GV cựng bộ mụn thống nhất cơ bản
về nội dung, hỡnh thức bài giảng 21 88 2 8 1 4
9 Phõn cụng tổ trưởng chuyờn mụn ký
Qua kết quả điều tra thu được trờn bảng 2.17 cho thấy: cỏc biện phỏp quả lý
GV, quản lý DHNPT của BGĐ Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội như: “Quy định về
nội dung bài soạn và chuẩn bị bài lờn lớp”; “Bắt buộc GV phải soạn bài giảng mới
trước khi lờn lớp” và “phõn cụng TTCM ký duyệt giỏo ỏn GV hàng tuần” nhận được 100% ý kiến GV đỏnh giỏ là rất quan trọng, trong đú Biện phỏp “phõn cụng TTCM ký duyệt giỏo ỏn của GV hàng tuần” là đặc biệt cần thiết và quan trọng nhất, bởi vỡ
BGĐ Trung tõm cho rằng việc ký duyệt giỏo ỏn vừa kiểm tra việc soạn bài, vừa kiểm tra được kiến thức, phương phỏp của giỏo viờn vừa tiếp cận gần gũi với giỏo viờn hơn, để cú thể uốn nắn những sai lệch trong khõu soạn bài của giỏo viờn. Nếu việc chuẩn bị
bài dạy chu đỏo, kỹ càng, chất lượng, thỡ hiệu quả của giờ giảng trờn lớp càng cao (nếu
giỏo viờn chuẩn bị tốt mọi việc thỡ sự thành cụng trong cụng việc sẽ đạt trước 50% kết quả), điều này được thể hiện rừ nột qua cỏc giờ giảng của giỏo viờn đạt giỏo viờn giỏi cấp Trung tõm, giỏo viờn giỏi cấp Thành phố do Trung tõm, Sở GD&ĐT Hà Nội tổ chức. Cỏc giờ giảng tham gia dự thi được cỏc giỏo viờn trong tổ, nhúm trao đổi rất kỹ, về tiến trỡnh, cấu trỳc nội dung, được thảo luận, tham gia đúng gúp ý kiến từng chi tiết vỡ vậy cỏc đợt thi GV giỏi đạt được kết quả rất cao. Chất lượng DHNPT, quản lý DHNPT ở Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội được nõng lờn.
- Biện phỏp “yờu cầu giỏo viờn cựng bộ mụn thống nhất cơ bản về nội dung, hỡnh thức từng thể loại bài dạy”, 100% cỏc giỏo viờn cho rằng rất quan trọng. í kiến của giỏo viờn Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội cho rằng BGĐ Trung tõm đó thực hiện tốt biện phỏp này. Biện phỏp yờu cầu giỏo viờn thống nhất về nội dung, hỡnh
thức thể loại từng bài dạy, nhằm tập trung trớ tuệ của tập thể, tổ, nhúm để chắt lọc nội dung, phương phỏp trỡnh bày để cú được kết quả cao trong cỏc giờ lờn lớp.
- “Cung cấp tài liệu sỏch giỏo khoa, sỏch tham khảo”, theo ý kiến của BGĐ thỡ
chiếm vị trớ quan trọng thứ hai, theo ý kiến của GV Trung tõm GDKTTH số 5 mong muốn BGĐ quan tõm cung cấp đầy đủ sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn, tài liệu tham khảo, và cỏc đồ dựng thiết bị DHNPT để phục vụ cho bài giảng.
KTĐG của BGĐ Trung tõm về hồ sơ, sổ sỏch của giỏo viờn qua cỏc đợt kiểm
tra, làm căn cứ đỏnh giỏ xếp loại hoàn thành cụng việc của mỗi giỏo viờn qua từng học kỳ, cả năm. Cỏch quản lý như vậy cú tỏc dụng tốt để xõy dựng cho mọi giỏo viờn cú ý thức, cú trỏch nhiệm hoàn thành nhiệm vụ theo đỳng tinh thần: “Kỷ cương -
Tỡnh thường - Trỏch nhiệm”. Hàng năm, Trung tõm đều đún đoàn thanh tra của Sở GD&ĐT Hà Nội xuống Trung tõm thanh tra toàn diện về cụng tỏc quản lý hoạt động dạy học NPT, nhằm đỏnh giỏ những mặt đó làm được, những mặt chưa làm được để
từ đú rỳt kinh nghiệm cho cụng tỏc quản lý chỉ đạo hoạt động dạy học ở Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội được tốt hơn.
Những kết quả thu được trờn bảng 2.17, giỳp cỏn bộ lónh đạo, CBQL ở Trung
tõm GDKTTH số 5 Hà Nội được, nhỡn thấy rừ thực trạng phản hồi từ cỏc GV Trung tõm về những biện phỏp quản lý giỏo viờn soạn bài, chuẩn bị bài. Là cơ sở để CBQL Trung tõm điều chỉnh, đổi mới nội dung, phương phỏp quản lý để cú được kết quả cao trong quản lý DHNPT.
* Quản lý giờ dạy trờn lớp: việc quản lý giờ dạy trờn lớp của giỏo viờn cú tầm
quan trọng đặc biệt nú tỏc động trực tiếp đến kết quả giảng dạy, học tập của thầy và trũ đến chất lượng DHNPT của Trung tõm. Chất lượng hiệu quả của cụng tỏc giảng
dạy thể hiện ở giờ lờn lớp, bởi vậy BGĐ Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, đó chủ động đưa ra một số biện phỏp quản lý giờ dạy trờn lớp của giỏo viờn.
Để đỏnh giỏ thực trạng cỏc biện phỏp quản lý giờ dạy trờn lớp của giỏo viờn do BGĐ Trung tõm GDKTTH số 5 đề ra, chỳng tụi tiến hành khảo sỏt lấy ý kiến của 8 CBQL cỏc cấp ở Trung tõm và đó thu được kết quả ở bảng sau:
Bảng 2.18. Tự đỏnh giỏ của đội ngũ CBQL Trung tõm GDKTTH số 5 về cỏc
biện phỏp QL giờ dạy trờn lớp của BGĐ
TT Cỏc biện phỏp quản lý giờ dạy trờn lớp Nhận thức của CBQL Trong thực tế Rất cần Cần Khụng cần Làm tốt Đang làm Khụng làm SL % SL % SL % SL % SL % SL % 1 Tổ chức cho GV học tập qui chế, T.chuẩn đỏnh giỏ xếp loại giờ dạy trờn lớp
8 100 0 0 0 0 8 100 0 0 0 0
2 Yờu cầu GV lập kế hoạch
giảng dạy cú ý kiến của tổ và BGĐ 8 100 0 0 0 0 7 87,5 1 12,5 0 0 3 XD T.chuõn giờ lờn lớp để
Đ.giỏ giờ lờn lớp của GV 7 87,5 1 12,5 0 0 6 75 2 25 0 4 Xõy dựng thời khoỏ biểu
khoa học hợp lý 8 100 0 0 0 0 5 62,5 3 37,5 0 0 5 Xõy dựng nề nờp DH 8 100 0 0 0 0 6 75 2 25 0 0 6 XD qui chế DH phự hợp với
đặc điểm riờng của trường 6 75 2 25 0 0 4 50 4 50 0 0 7 Thường xuyờn kiểm tra, dự
giờ, đỏnh giỏ giờ dạy GV 8 100 0 0 0 0 5 62,5 3 37,5 0 0
Kết quả thu được ở bảng 2.18 cho thấy: Đội ngũ CBQL cỏc cấp ở trung tõm
GDKTTH số 5 Hà Nội hầu hết đều cho rằng, cỏc biện phỏp quản lý giờ dạy trờn lớp do BGĐ Trung tõm đề ra, là rất cần cho hoạt động quản lý giờ dạy trờn lớp của GV. Trong đú cú nhiều biện phỏp được 100% đội ngũ CBQL Trung tõm nhất trớ hoàn
toàn như: Thường xuyờn kiểm tra, đỏnh giỏ giờ dạy của GV; xõy dựng nền nếp dạy học; Xõy dựng thời khúa biểu khoa học, hợp lý…Đồng thời kết quả bảng 2.18 cũn cho thấy thực tế về quản lý giờ dạy trờn lớp của BGĐ trung tõm GDKTTH số 5 Hà
Nội, đó làm tốt ở khõu tổ chức cho đội ngũ GV học tập quy chế, tiờu chuẩn đỏnh giỏ
giờ dạy, quan tõm làm tốt hơn ở một số biện phỏp quản lý đạt hiệu quả chưa cao như: Xõy dựng quy chế dạy học cho phự hợp với điều kiện, hoàn cảnh Trung tõm hay xõy dựng thời khúa biểu Trung tõm đang thực hiện sao cho khoa học, hợp lý hơn.
Thực hiện khảo sỏt, lấy ý kiến của 24 GV trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, về cỏc biện phỏp của BGĐ quản lý giờ dạy trờn lớp của GV Trung tõm, kết quả điều tra thu được như sau:
Bảng 2.19. GV Trung tõm đỏnh giỏ về cỏc biện phỏp QL giờ dạy của BGĐ
STT Cỏc biện phỏp quản lý giờ dạy trờn lớp
Trong thực tế
Làm tốt Cú làm Chƣa làm tốt
SL % SL % SL %
1 Tổ chức cho giỏo viờn học tập
qui chế, tiờu chuẩn. 24 100 0 0 0 0
2 Yờu cầu GV lập kế hoạch 22 91,7 2 8,3 0 0
3 Xõy dựng tiờu chuẩn giờ lờn lớp 17 71 7 29 0 0 4 Xõy dựng thời khoỏ biểu khoa
học hợp lý 10 42 8 33 6 25
5 Xõy dựng nề nếp dạy học 18 75 6 25 0 0
6 Xõy dựng qui chế DHNPT phự
hợp với đặc điểm riờng của TT 12 50 5 21 7 29
7 Thường xuyờn kiểm tra giờ dạy
của GV 9 48 7 29 8 33
Qua kết quả điều tra thu được chỳng ta nhận thấy, nhiều biện phỏp BGĐ đưa