1.3.1 .Khỏi niệm dạy học Nghề phổ thụng
2.3. Kết quả khảo sỏt
2.3.2.1. Về chương trỡnh
Thực tại chương trỡnh cỏc mụn NPT, đang ỏp dụng ở Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, chưa đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng và thỏi độ nghề nghiệp. Chương trỡnh
NPT ban hành từ lõu đến nay nhiều chương trỡnh rất lạc hậu. Một số chương trỡnh NPT sau khi ban hành đó bộc lộ những điểm bất hợp lý về thời lượng, trỡnh độ và tớnh thực tiễn làm cho người học khụng thớch học. Thời gian đào tạo khụng đảm bảo
và chương trỡnh nghề thường bị cắt xộn. Trong quỏ trỡnh học NPT học sinh ớt được thực hành và làm quen với cỏc cụng nghệ mới, vật liệu mới. Nhiều mụn NPT ở Trung
tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, thường dạy“chay” hoặc thực hành qua loa. Phương phỏp đào tạo chưa đổi mới, hỡnh thức tổ chức dạy học NPT đơn điệu khụng hấp dẫn học sinh. Cỏc điều kiện khỏc để đảm bảo chất lượng đào tạo NPT chưa được tốt, như: thiếu giỏo viờn cú chất lượng, giỏo trỡnh, tài liệu tham khảo, cơ sở vật chất trang thiết bị dạy NPT,
nguyờn vật liệu thực hành, tài chớnh... phục vụ đào tạo.
Nhằm khảo sỏt, điều tra thực trạng vấn đề chương trỡnh của cỏc mụn NPT đang sử dụng ở Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, chỳng tụi tiến hành điều tra toàn bộ CBQL, GV Trung tõm GDKTTH số 5 và đó thu được kết quả trong bảng sau:
Bảng 2.7: Kết quả khảo sỏt CBQL, GV về cơ cấu ngành nghề đào tạo, nội dung
chương trỡnh của cỏc mụn học NPT và CSVC phục vụ DHNPT ở Trung tõm
Nội dung đỏnh giỏ Phự hợp B.thƣờng K. phự hợp K. cú ý kiến
1.Nội dung, chương trỡnh của từng bộ mụn nghề phự hợp với trỡnh độ của HS, với mục đich GD.
8% 56% 32% 4%
2.Số lượng ngành nghề (NPT) đào tạo tại trung tõm phong phỳ, phự hợp với nhu cầu chọn nghề của HS
12% 54% 26% 8%
3. Cỏc mụn học phự hợp với cơ cấu ngành nghề địa phương và cú tớnh thực tiễn ứng dụng cao
16% 60% 20% 4%
4.CSVC phục vụ cỏc mụn học phự
hợp với với yờu cầu của nghề ĐT 4% 56% 28% 12%
Kết quả khảo sỏt trờn bảng 2.7 cho thấy: Phần đụng CBQL và GV cho rằng CSVC phục vụ DHNPT ở Trung tõm GDKTTH số 5, cũng như: cơ cấu nghành nghề đào tạo, nội dung, chương trỡnh của từng mụn NPT đạt mức bỡnh thường (trờn 50%), mức độ khụng phự hợp cũn chiếm một tỉ lệ tương đối cao (trờn 20%), mức phự hợp chỉ chiếm một tỉ lệ thấp dưới 16%. Như vậy cần cú những thay đổi, đổi mới về, cải tiến về những nội dung trờn, nhất là chương trỡnh cỏc mụn NPT.
2.3.2.2. Về đội ngũ GV, CBNV
- Cụ thể về cơ cấu tổ chức của Trung tõm:
- Ban Giỏm Đốc: 02 người (Giỏm đốc và Phú giỏm đốc).
- Tổng số GV, CBNV: 36 người trong đú cú 25 biờn chế và 11 hợp đồng.
- Số Đảng viờn trong chi bộ: 12 đồng chớ.
- Đội ngũ giỏo viờn gồm: 24 thầy, cụ giỏo (17 biờn chế và 07 hợp đồng).
- Trỡnh độ chuyờn mụn: 100% GV đạt chuẩn, trong đú cú 04 trờn chuẩn.
- Nhõn viờn biờn chế, hợp đồng là 10 người, trong đú: Bảo vệ 03 người; cũn lại Thư viện, y tế, Kế toỏn, Thủ quỹ, Nhõn viờn kỹ thuật, Lao cụng, Trụng xe mỗi bộ phận 01 người.
(1). Về trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ của đội ngũ Trung tõm:
Để nắm được thực trạng trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ của đội ngũ GV,
CBNV Trung tõm GDKTTH số 5, chỳng tụi đó tiến hành khảo sỏt, điều tra tồn bộ
đội ngũ của Trung tõm và cú được kết quả cụ thể trong 2 bảng tổng hợp sau:
Bảng 2.8: Thống kờ đội ngũ Giỏo viờn, CBNV biờn chế và hợp đồng chỉ tiờu
Số CB, GV, NV Trỡnh độ Chuyờn mụn Tr.độ tin học Tr.độ ng.ngữ Th.Sỹ ĐHSP ĐH khỏc CĐ Tr. Cấp CNKT ĐH&CĐ C.Chỉ ĐH C.Chỉ 26 04 14 02 03 02 01 08 18 01 25 Tỷ lệ % 15% 54% 8% 12% 8% 4% 31% 69% 4% 96%
Bảng 2.9: Thống kờ đội GV hợp đồng thời vụ (thỉnh giảng) và NV hợp đồng thời vụ
Số GV, NV Trỡnh độ Chuyờn mụn Tr.độ tin học Tr.độ ng.ngữ Th.Sỹ ĐHSP ĐH khỏc CĐ Tr.Cấp CNKT ĐH&CĐ C.Chỉ ĐH C.Chỉ 10 0 07 0 02 01 0 05 05 0 10 Tỷ lệ % 0% 70% 0% 20% 10% 0% 50% 50% 0% 100%
Kết quả khảo sỏt ở bảng 2.8 và bảng 2.9 cho thấy: Đội ngũ CB, GV Trung tõm đều đạt chuẩn và trờn chuẩn, cú 02 GV tốt nghiệp đại học khụng phải là đại học Sư phạm, nhưng cũng đó qua cỏc khúa đào tạo về nghiệp vụ Sư phạm, cú chứng chỉ Sư phạm. Đội ngũ GV biờn chế, hợp đồng chỉ tiờu và đội ngũ GV hợp đồng thời vụ, cú
chuyờn mụn nhiệp vụ tương đối đồng đều, đõy chớnh là yếu tố thuận lợi thỳc đẩy sự phỏt triển của Trung tõm trong giai đoạn hiện nay. Trong đội ngũ Trung tõm, những trường hợp cú trỡnh độ cao đẳng, trung cấp, cụng nhõn kỹ thuật, nằm ở đội ngũ Nhõn
viờn Trung tõm (Thủ quỹ, Văn thư, Thư viện, nhõn viờn Kỹ thuật, Bảo vệ).
(2). Cơ cấu GV, phõn cụng dạy cỏc mụn NPT:
Để nắm được cơ cấu tổ chức, số lượng GV, thực tế phõn cụng giỏo viờn giảng dạy cỏc mụn NPT ở Trung tõm GDKTTH số 5, chỳng tụi đó tiến hành khảo sỏt, điều
tra hiện trạng vấn đề phõn cụng đội ngũ GV Trung tõm dạy cỏc mụn NPT và cú được
Bảng 2.10: Thống kờ đội ngũ GV dạy cỏc mụn NPT, ở Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội STT Tờn nghề Giỏo viờn Tổng số Biờn chế HĐ tự tuyển 1 Tin học 8 6 2 2 Điện dõn dụng 4 3 1 3 Điện tử 2 0 2
4 Sửa chữa xe mỏy 2 2 0
5 Làm hoa 2 2 0
6 Thờu 2 2 0
7 Cắt may dõn dụng 2 1 1
8 Cắt may cụng nghiệp 2 1 1
Bảng 2.10 cho thấy: Trung tõm GDKTTH số 5 đang triển khai dạy 8 mụn NPT cho học sinh từ cỏc nhà trường PT tới Trung tõm học. Tổng số GV Trung tõm dạy cỏc mụn NPT là 24, trong đú cú 17 GV biờn chế và 7 GV hợp đồng tự tuyển. Số lượng GV đụng nhất là mụn Tin học (8 GV), tiếp đến mụn Điện dõn dụng 4 GV, cũn lại 6 mụn NPT số lượng GV phõn đều 2GV/mụn NPT. Thống kờ ở bảng 2.8 cũng cho chỳng ta thấy hiện tại HSPT tới Trung tõm học mụn NPT Tin học là đụng nhất, tiếp sau là mụn Điện dõn dụng. Mụn Điện tử Trung tõm khụng cú GV biờn chế mà đều là GV hợp đồng tự tuyển theo thời vụ, đõy là một khú khăn cho Trung tõm trong việc quản lý, phỏt triển mụn NPT Điện tử.
(3). Chất lượng đội ngũ GV:
Nhiều năm nay, Sở GD&ĐT Hà nội khụng tổ chức thi GV giỏi dạy NPT cấp thành phố, do vậy để đỏnh giỏ chất lượng đội ngũ GV Trung tõm, hàng năm Trung
tõm GDKTTH số 5 Hà Nội tổ chức 2 đợt KTĐG giỏo viờn trong hai kỳ học, trong đú chỳ trọng nội dung dự giờ, đỏnh giỏ giờ dạy của GV, tổ chức thi GV giỏi NPT cấp
Trung tõm. Việc tổ chức thi giỏo viờn giỏi NPT cấp Trung tõm hàng năm, đó giỳp
cho giỏo viờn nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, cải tiến đối mới phương phỏp dạy và học và đỏnh giỏ được chất lượng GV Trung tõm. Tổng hợp kết quả thi GV giỏi cấp Trung tõm trong 5 năm qua, cú kết quả ở bảng dưới đõy:
Bảng 2.11: Kết quả thi giỏo viờn giỏi dạy NPT cấp Trung tõm
Năm học Số lượng GV tham gia Giỏi Khỏ TB Khụng đạt SL % SL % SL % SL % 2011 - 2012 15 7 47 6 40 2 13 0 0 2012 - 2013 14 6 43 7 50 1 7 0 0 2013 - 2014 19 12 63 6 32 1 5 0 0 2014 - 2015 20 15 75 5 25 0 0 0 0 2015-2016 22 17 77,5 4 18 1 4,5 0 0
Kết quả bảng 2.11 cho thấy, đội ngũ GV Trung tõm hàng năm tăng cả về số lượng lẫn chất lượng. Trong từng năm học, trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội đều tổ chức cỏc
đợt KTĐG, thi GV giỏi dạy NPT cấp Trung tõm, động viờn, khớch lệ đội ngũ GV khụng ngừng phấn đấu vươn lờn, chất lượng của đội ngũ GV Trung tõm năm sau cao hơn năm trước. Tuy nhiờn trong năm học 2015 - 2016, vẫn cũn 5 GV chưa được Trung tõm đỏnh giỏ, xếp loại giỏi, trong đú cú 1 GV cũn xếp loại TB, đặt ra cho đội ngũ GV, Cỏn bộ lónh đạo, quản lý Trung tõm phải khụng ngừng phấn đấu, nõng cao hơn nữa chất lượng đội ngũ GV, đỏp ứng nhu cầu đổi mới, phỏt triển Trung tõm trong giai đoạn hiện nay.
2.3.2.3. Về học sinh
(1). Quy mụ học sinh: Học sinh tới Trung tõm GDKTTH số 5 Hà nội học cỏc mụn
NPT, chủ yếu là học sinh từ cỏc nhà trường PT trờn địa bàn cỏc quận: Cầu Giấy,
Nam Từ Liờm và Bắc Từ Liờm, trong đú, chủ yếu là HS cỏc trường THPT, số lượng học sinh THCS khụng nhiều , chỉ tập trung học ở 3 mụn NPT là Tin học, Điện dõn dụng và Làm hoa nghệ thuật.
Điều tra cụng tỏc tuyển sinh của Trung tõm GDKTTH số 5, trong 3 năm học gần đõy, chỳng tụi cú được kết quả tổng hợp trong bảng sau:
Bảng 2.12: Thống kờ số học sinh theo học cỏc NPT tại Trung tõm 3 năm gần đõy
T T NGÀNH ĐÀO TẠO SỐ HỌC SINH Gh.chỳ 2003-2014 2014-2015 2015-2016 THCS THPT THCS THPT THCS THPT 1 Tin học văn phũng 380 1034 560 1168 643 1384 2 Điện dõn dụng 44 147 57 308 52 425 3 Điện tử 178 152 27
4 Sửa chữa xe mỏy 284 296 308
5 Thờu tay 279 324 346 6 Làm hoa NT 48 312 52 361 68 379 7 May cụng nghiệp 323 287 384 8 May dõn dụng 196 142 46 CỘNG: 472 2753 669 3038 763 3029 Tổng số HS: 3225 3707 3792
(Nguồn: Bỏo cỏo Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội)
Thống kờ bảng 2.12 cho thấy: Số lượng học sinh học mụn NPT Tin học là
đụng nhất, cũn lại là phõn bố tương đối đều, tăng ổn định theo năm học ở hầu hết cỏc mụn NPT. Cú 2 mụn NPT là Điện tử và May dõn dụng, số lượng HS giảm mạnh
trong hai năm học gần đõy. Qua tỡm hiểu, lónh đạo Trung tõm cho biết nhiều khả
năng năm học tới Trung tõm sẽ khụng tuyển sinh cho mụn NPT Điện tử, May dõn dụng do những nguyờn nhõn: Cỏc nghề này hiện nay ngồi xó hội khụng phỏt triển, học sinh khụng hứng thỳ học, khụng đăng ký học, thiếu GV dạy cỏc mụn học này.
(2). Chất lượng Giỏo dục:Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội luụn coi trọng nõng cao
chất lượng GDHS học NPT, tuy nhiờn thực tế cho thấy: đỏnh giỏ chất lượng dạy học NPT cho đến nay chưa ban hành được hệ thống tiờu chuẩn chất lượng NPT thống nhất trong toàn quốc. Tỡnh trạng phổ biến là từng địa phương tự đặt chuẩn đỏnh giỏ chất lượng riờng dựa trờn hướng dẫn học và thi NPT hàng năm của Bộ GD&ĐT. Việc kiểm tra, đỏnh giỏ chất lượng dạy học NPT ở trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, chưa xuất phỏt từ mục tiờu dạy học. Cụng cụ kiểm tra, đỏnh giỏ chưa đảm bảo độ chớnh xỏc, độ tin cậy và tớnh khỏch quan. Kết quả kiểm tra, đỏnh giỏ chưa phản ỏnh đỳng giỏ trị thực của nú mà cũn mang nặng tớnh hỡnh thức. Qui trỡnh kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả dạy học NPT chưa mang tớnh phỏp qui để xỏc định rừ cỏc mặt: Kiến thức, kỹ năng, thỏi độ của học sinh đối với NPT. Vỡ thế khụng làm rừ được quyền lợi và trỏch nhiệm của người dạy và người học, khụng tạo hứng thỳ cho học sinh trong học NTP ở Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội. Chưa thực hiện được cụng tỏc thanh tra giỏo dục trong hoạt động dạy học NPT. Vỡ thế chưa phỏt hiện, điều chỉnh, uốn nắn lệch lạc trong hoạt động dạy học NPT, chưa đề ra biện phỏp
giỳp Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội khắc phục khú khăn trong dạy NPT và nõng cao
chất lượng dạy học NPT.
Tiến hành tổng hợp chất lượng GD, ở Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội trong 5 năm gần đõy, chỳng tụi thu được kết quả trong bảng sau:
Bảng 2.13: Chất lượng Giỏo dục HS học NPT giai đoạn 2011 – 2016.
TT Năm học 2011- 2012 2012- 2013 2013- 2014 2014- 2015 2015- 2016 1 Tổng số HS học NPT 2768 2984 3225 3707 3792 2 Học lực Giỏi 49,6% 52,5% 58,4% 59,7% 62,8% Khỏ 44,4% 42,2% 37,3% 36,5% 34,4% TB 5,0% 4,5% 3,7% 3,3% 2,6% Yếu 1,0% 0,8% 0,6% 0,5% 0,2 3 Chuyờn Cần Đạt 95,9% 96,5% 96,3% 96,6% 96,8% Khụng Đạt 4,1% 3,5% 3,7% 3,4% 3,2% 4 Kết quả đỗ thi NPT 98,70% 99,62% 99,75% 99,86% 99,89%
(Nguồn: Bỏo cỏo Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội)
Kết quả bảng 2.13 cho thấy: trong 5 năm trở lại đõy số lượng HS đến Trung tõm GDKTTH số 5 học NPT tăng lờn, đồng thời chất lượng giỏo dục học sinh cũng tăng theo. Tuy nhiờn số lượng học sinh xếp loại học lực TB, học lực yếu, khụng đủ điều kiện về chuyờn cần vẫn cũn nhiều, đũi hỏi Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, khụng ngừng nỗ lực, cú được những biện phỏp tớch cực, hiệu quả nhằm nõng cao chất lượng GDHS học NPT ở Trung tõm hơn nữa, đỏp ứng yờu cầu của Ngành GD Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.
2.3.2.4. Về CSVC- Thiết bị DHNPT
Cơ sở vật chất của Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội gồm 04 khu phũng học 2 và 3 tầng , với tổng số 38 phũng học lý thuyết và phũng dạy thực hành, cú khu vực làm việc của CB, GV, NV Trung tõm, Sõn trường cú nhiều cõy búng mỏt. Tổng diện tớch đất trung tõm quản lý là 2146m2. Cỏc phũng học được nhà nước đầu tư trang thiết bị dạy học tối thiểu như bàn ghế, bảng, hệ thống chiếu sang… tuy nhiờn cỏc phũng dạy thực hành cũn thụ sơ, lạc hậu, cũ nỏt…thiết bị kỹ thuật hiện đại phục vụ DHNPT rất thiếu.
Để đỏnh giỏ thực trạng về CSVC- thiết bị dạy học phụ vụ DHNPT ở Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, tỏc giả đó tiến hành khảo sỏt lấy ý kiến của đội ngũ CBQL và GV Trung tõm, thu được kết quả ở bảng sau:
Bảng 2.14. Đỏnh giỏ thực trạng về CSVC- thiết bị dạy học phụ vụ DHNPT ở
Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội. T T Nội Dung Mức độ đỏp ứng nhu cầu DHNPT Tốt KHỏ T.Bỡnh Yếu CBQL (%) GV (%) CBQL (%) GV (%) CBQL (%) GV (%) CBQL (%) GV (%) 1 CSVC (gồm: phũng học, điện, nước, mụi trường) đỏp ứng nhu cầu DHNPT ở Trung tõm 12,5 0 25 29,2 50 37,5 12,5 33,3 2 SGK, Tài liệu phụ vụ DHNPT. 0 0 12,5 8,4 25 16,7 62,5 74,9 3 Văn phũng phẩm phục vụ DHNPT 25 0 37,5 29.2 25 41,6 12,5 29,2
4 Phương tiện, thiết bị kỹ
thuật phục vụ DHNPT 0 0 12,5 0 25 37,5 62,5 62.5
5 Thủ tục mượn, trả phương
tiện, thiết bị DHNPT 12,5 0 25 8,4 25 21 12,5 70,6
Kết quả bảng 2.14 cho thấy, CSVC- thiết bị kỹ thuật phục vụ DHNPT ở Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội chưa đỏp ứng được nhu cầu DHNPT ở Trung tõm, đa số CBQL, GV Trung tõm đều đỏnh giỏ ở mức độ TB hoặc yếu, nhất là “SGK, Tài liệu phụ vụ DHNPT” và “Phương tiện, thiết bị kỹ thuật phục vụ DHNPT” cú trờn 60% ý kiến của CBQL và GV đỏnh giỏ ở mức Yếu. Kết quả trờn giỳp lónh đạo Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội thấy rừ thực trạng yếu kộm về CSVC- thiết bị DHNPT ở cơ sở mỡnh, cú biện phỏp thiết thực để khắc phục.
2.3.3. Thực trạng về QL hoạt động DHNPT ở Trung tõm GDKTTH số 5 HN
2.3.3.1. Quản lý kế hoạch, chương trỡnh DHNPT
BGĐ Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội nhận thức được: quản lý việc thực
GDKTTH số 5 Hà Nội đó xõy dựng, cỏc biện phỏp quản lý giỏo viờn, hướng dẫn
giỏo viờn thực hiện chương trỡnh đầy đủ, đỳng tiến độ. Qua điều tra, thực tế cho thấy ở
Trung tõm GDKTTH số 5 Hà Nội, BGĐ Trung tõm đó chỉ đạo bắt buộc 100% giỏo viờn
đều phải thực hiện đầy đủ sổ bỏo giảng hàng tuần, lịch bỏo giảng của giỏo viờn phải đăng kớ vào sỏng thứ 2 hàng tuần treo cụng khai ở phũng hội đồng. Việc xõy dựng lịch bỏo giảng hàng tuần của giỏo viờn giỳp cho giỏm đốc nắm chắc tiến độ thực hiện chương trỡnh giảng dạy thuận lợi cho việc kiểm tra hoặc dự giờ, thăm lớp hoặc điều hoà