1. Biến dị và di truyền
a) Biến dị cá thể: Sự phát sinh những đặcđiểm sai khác giữa các cá thể cùng lồi trong điểm sai khác giữa các cá thể cùng lồi trong quá trình sinh sản xuất hiện ở từng cá thể riêng
- Vai trị của biến dị và di truyền đối với quá trình tiến hĩa?
- Hạn chế của ĐacUyn trong vấn đề biến dị và di truyền?
HS : Nghiên cứu, trả lời GV : Kết luận, bổ sung
GV yêu cầu HS nghiên cứu mục II.2, thảo luận nhĩm và điền vào phiếu học tập các vấn đề về chọn lọc nhân tạo và chọn lọc tự nhiên.
Chỉ tiêu Chọn lọc nhân tạo Chọn lọc
tự nhiên Nội dung Động lực Kết quả Vai trị
- Quan sát H35b và giải thích theo quan điểm của Đac uyn?.
- Nêu mối quan hệ của biến dị, di truyền và chọn lọc.
HS :Thảo luận nhĩm và cử đại diện trả lời GV : Kết luận, bổ sung
+ GV phân tích thêm học thuyết ĐacUyn đã giải thích những thành cơng và điểm tồn tại trong học thuyết của Lamac.
lẻ và theo hướng khơng xác định là nguyên liệu chủ yếu của chọn giống và tiến hĩa.
b) Tính di truyền: Cơ sở cho sự tích lũy các
biến dị nhỏ → biến đổi lớn.
2. Chọn lọc nhân tạo
a) Nội dung: Vừa đào thải những biến dị bấtlợi, vừa tích lũy những biến dị cĩ lợi cho con lợi, vừa tích lũy những biến dị cĩ lợi cho con người.
b) Động lực: Nhu cầu thị hiếu của con người.
c) Kết quả: Mỗi giống vật nuơi hay cây trồngthích nghi cao độ với nhu cầu xác định của thích nghi cao độ với nhu cầu xác định của người.
d) Vai trị: Nhân tố chính qui định chiều hướngvà tốc độ biến đổi của các giống vậtnuơi,cây và tốc độ biến đổi của các giống vậtnuơi,cây trồng.
3. Chọn lọc tự nhiên
a) Nội dung: Vừa đào thải những biến dị bấtlợi, vừa tích lũy những biến dị cĩ lợi cho sinh lợi, vừa tích lũy những biến dị cĩ lợi cho sinh vật.
b) Động lực: Đấu tranh sinh tồn.
c) Kết quả: Phân hĩa khả năng sống sĩt và
sinh sản của các cá thể trong quần thể.
d) Vai trị: Nhân tố chính qui định sự hìnhthành các đặc điểm thích nghi trên cơ thể sinh thành các đặc điểm thích nghi trên cơ thể sinh vật.
e) Sự hình thành lồi mới: Lồi mới đượchình thành qua nhiều dạng trung gian dưới t/d hình thành qua nhiều dạng trung gian dưới t/d của CLTN theo con đường phân li tt từ 1 gốc chung.
4. Thành cơng và tồn tại:
- Chứng minh tồn bộ sinh giới ngày nay là kết quả quá trình tiến hĩa từ một gốc chung
- Chưa hiểu rõ nguyên nhân phát sinh biến dị và cơ chế di truyền các biến dị.
3. Củng cố và hướng dẫn về nhà : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Củng cố : Sử dụng ơ ghi nhớ và bài tập cuối bài
Bài 36:THUYẾT TIẾN HĨA HIỆN ĐẠI
I. Mục tiêu:
Qua bài này, học sinh phải:
- Nêu được những cơ sở cho sự ra đời của thuyết tiến hĩa hiện đại. - Phân biệt được tiến hĩa nhỏ và tiến hĩa lớn.
- Giải thích được vì sao quần thể là đơn vị tiến hĩa cơ sở.
- Nêu được những luận điểm cơ bản trong thuyết tiến hĩa bằng đột biến trung tính. - Phát triển được năng lực tư duy lí thuyết ( phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát).
II. Phương tiện:
- Phiếu học tập: + Bảng so sánh tiến hĩa lớn và tiến hĩa nhỏ + Bảng nội dung thuyết tiến hĩa trung tính + Bộ câu hỏi trắc nghiệm cuối bài
- Bảng phụ: + Trả lời bảng so sánh tiến hĩa lớn và tiến hĩa nhỏ + Trả lới nội dung thuyết tiến hĩa trung tính
III. Tiến trình bài giảng:
1. Ổn định tổ chức lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Mở bài:
Lamac là người đầu tiên đề ra học thuyết tiến hố. Tuy nhiên,quan điểm của ơng về tiến hố là chưa chính xác.Đến Đacuyn, ơng đã đưa ra được những quan điểm đúng đắn về CLTN, biến dị di truyền, nguồn gốc chung của sinh giới….Nhưng ơng vẫn chưa giải thích được nguyên nhân phát sinh và cơ chế di truyền các biến dị. Tiếp tục khắc phục những hạn chế của Đacuyn, đưa quan niệm tiến hố đi đến chỗ đúng đắn và đầy đủ hơn, thuyết tiến hố hiện đại đã ra đời.
4. Giảng bài mới:
Hoạt động của thầy và trị Nội dung
Hoạt động 1 : 20’
Tìm hiểu về thuyết tiến hĩa tổng hợp
GV : Yêu cầu hs nghiên cứu sgk và trả lời các câu hỏi sau :
- Thuyết tiến hĩa tổng hợp hình thành dựa trên những thành tựu nào?
- Những ai là đại diện đầu tiên cho thuyết tiến hĩa tổng hợp? Trong đĩ, mỗi người đã đĩng gĩp những gì?
- Thuyết tiến hĩa tổng hợp hiện được chia thành mấy mức độ?
Cho hs 3 phút hồn thành bảng so sánh tiến hĩa lớn và tiến hĩa nhỏ trong phiếu học tập. HS : nghiên cứu , cử đại diện trả lời
GV : Kết luận, bổ sung : Nhờ di truyền học quần thể và sinh học phân tử, tiến hĩa nhỏ sáng tỏ rồi thành trung tâm thuyết tiến hĩa hiện đại. 1 thời gian, tiến hĩa lớn được xem là hệ quả của tiến hĩa nhỏ.