- Sơ đồ củng cố:
Định luật bảo toàn khối lợng Nội dung Giải thích Vận dụng - Bài 1: Cho công thức khối lợng của phản ứng
m = m + m CaCO3 CaO CO2
Biết khối lợng của đá vôi ( CaCO3) là 180 kg, khối lợng của khí cacbonic ( CO2) là 60 kg. Khối lợng của vvôi sống ( CaO) là:
A. 240 kg. B. 120 kg. C. 80 kg. D. Tất cả đều sai. Giải thích sự lựa chọn đó?
- Trong các mệnh đề sau, mệnh đề nào phản ánh bản chất của định luật bảo toàn khối lợng?
A. Trong một phản ứng hoá học ngun tử đợc bảo tồn, khơng tự nhiên sinh ra và cũng không tự nhiên mất đi.
B. Tổng khối lợng của các sản phẩm bằng tổng khối lợng của các chất phản ứng. C. Trong phản ứng hố học, ngun tử khơng bị phân chia.
D. Số phân tử các sản phẩm bằng số phân tử các chất phản ứng.
VI. H ớng dẫn về nhà (1’)
- Học thuộc ghi nhớ, giải thích định luật.
- Làm bài tập 2, 3 (SGK - Trang 54) và bài tập trong SBT. - Xem lại sơ đồ phản ứng của hiđro và oxi tạo thành nớc.
_______________________ tiết 22: phơng trình hố học Ngày soạn :………………. Ngày dạy :……………….. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc
- Phơng trình hố học dùng để biểu diễn phản ứng hố học.
Bùi Thị Xuân TRƯờNg thcs ninh xá
- Các bớc lập phơng trình hố học.
- ý nghĩa của PTHH là cho biết tỉ lệ về số nguyên tử, số phân tử giữa các chất cũng nh từng cặp chất trong phản ứng.
2. Kỹ năng
- HS biết cách lập PTHH khi biết các chất phản ứng và sản phẩm. - Xác định đợc ý nghĩa của một số phơng trình hố học cụ thể.
II. Ph ơng pháp dạy học: Đàm thoại, nêu vấn đề, hoạt động nhóm.
III. Chuẩn bị 1. Giáo viên
- Tranh vẽ.
- Bảng phụ ghi bài tập.
2. Học sinh: Ơn lại phơng trình chữ, cơng thức hố học.IV. Tiến trình IV. Tiến trình
1.
ổ n định tổ chức (30”)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
Viết công thức khối lợng cho phản ứng giữa khí hiđro H2 và khí oxi O2 tạo ra nớc H2O. Cho biết khối lợng của khí oxi là 8,5 g khối lợng của nớc là 18g. Hãy tính khối lợng của khí hiđro phản ứng.
3. Bài mới
a. Vào bài (30”): SGK / trang 55. b. Hoạt động dạy và học
Nội dung Hoạt động của GV, HS
I. Lập ph ơng trình hố học 1. Ph ơng trình hố học (10’) - Phơng trình chữ Khí hiđro + khí oxi Nớc - Sơ đồ phản ứng H2 + O2 --- > H2O
Cân bằng số nguyên tử của mỗi nguyên tố H2 + O2 --- > 2 H2O
2H2 + O2 --- > 2 H2O Viết phơng trình hố học 2H2 + O2 2 H2O
Đọc phơng trình: Một phân tử oxi tác dụng với hai phân tử hiđro tạo ra hai phân tử nớc.
2. Các b ớc lập ph ơng trình hố học
(18’)
3 bớc lập phơng trình hố học - Viết sơ đồ phản ứng.
- Cân bằng số nguyên tử của mỗi nguyên tố. - Viết phơng trình hố học.
* Chú ý:
- Khơng đợc tuỳ tiện thay đổi chỉ số trong cơng thức hố học đã viết đúng. - Hệ số viết cao bằng KHHH, hệ số là số nguyên nhỏ nhất.
- Nếu trong cơng thức hố học có nhóm
Hoạt động 1: Phơng trình hố học
.GV: Yêu cầu HS viết phơng trình chữ
của phản ứng khí hiđro tác dụng với khí oxi tạo ra nớc.
.HS: Viết phơng trình chữ
Khí hiđro + khí oxi Nớc
.GV: Treo tranh vẽ tợng trng cho sơ đồ
phản ứng. Nhìn vào sơ đồ số nguyên tử O ở chất tham gia nhiều hơn số nguyên tử O ở sản phẩm làm cân lệch về phía chất tham gia. Vậy cần phải có 2 nguyên tử O đặt 2 ở trớc H2O … tơng tự nh vậy GV hoàn thiện PTHH. GV hớng dẫn HS đọc PTHH.
.HS: Một phân tử oxi tác dụng với hai
phân tử hiđro tạo ra hai phân tử nớc.
Hoạt động 2: Các bớc lập phơng trình
hố học
.GV: Từ ví dụ hãy cho biết 3 bớc lập ph-
ơng trình hố học?
.HS: 3 bớc lập phơng trình hố học
- Viết sơ đồ phản ứng.
- Cân bằng số nguyên tử của mỗi nguyên tố. - Viết phơng trình hố học.
.GV: Lập phơng trình hố học của phản ứng
nhơm tác dụng với khí oxi tạo ra nhơm oxit Al2O3.
.HS: Làm theo nhóm(3’)
- Sơ đồ phản ứng
Bùi Thị Xuân TRƯờNg thcs ninh xá
nguyên tử coi cả nhóm nh 1 đơn vị để cân bằng
Ví dụ: Cho sơ đồ phản ứng
Na2CO3 + Ca(OH)2-- > CaCO3 + NaOH Phơng trình hố học
Na2CO3 + Ca(OH)2 CaCO3 + 2NaOH Đọc PTHH: Một phân tử natri cacbonat tác dụng với một phân tử canxi hiđroxit sinh ra một phân tử canxi cacbonat và hai phân tử natri clorua.
Al + O2 --- > Al2O3
- Cân bằng số nguyên tử của mỗi nguyên tố Al + O2 --- > 2 Al2O3
4 Al + 3O2 --- > 2 Al2O3 - Viết phơng trình hố học 4Al + 3O2 2Al2O3
Đọc PTHH: Bốn nguyên tử nhôm phản ứng với ba phân tử oxi sinh ra hai phân tử nhôm oxit.
.GV: Chú ý HS một số qui định viết hệ
số, cân bằng số nhóm ngun tử. Ví dụ: Cho sơ đồ phản ứng
Na2CO3 + Ca(OH)2-- > CaCO3 + NaOH Hãy lập PTHH.
.HS: Lập PTHH
Na2CO3 + Ca(OH)2-- > CaCO3 + 2NaOH Phơng trình hố học
Na2CO3 + Ca(OH)2 CaCO3 + 2NaOH
.GV: Mỗi PTHH biểu thị một phản ứng
hoá học, một hiện tợng thực tế có thể xảy ra. PTHH có tính chất quốc tế nh cơng thức hố học, kí hiệu hố học. Chỉ cần nhìn vào PTHH mọi ngời trên thế giới đều hiểu nh nhau về phản ứng đó. Vì vậy ngời ta nói PTHH biểu diễn ngắn gọn phản ứng hố học.
PTHH là sự biến đổi chất này thành chất khác, khơng nh phơng trình tốn học có thể hốn vị cho nhau đợc, PTHH khơng đợc hoán vị chất tham gia với sản phẩm.