Chương 3 : BA BÀI DẠY ỨNG DỤNG
3.2. BÀI 2: QUAN ÁN XỬ KIỆN (LỚP 4)
3.2.1. Giáo viên kể toam tắt và đặt câu hỏi định hướng-Học sinh thực hiện hành động hướng tâm:
3.2.1.1. Tóm tắt truyện:
Xưa ở huyện nọ có một ơng quan nổi tiếng giỏi tài tuy tìm thủ phạm trong các vụ kiện. Một lần có hai người đàn bà đến cửa quan với một tấm vải, người nào cũng bảo đó là vải của mình. Vẻ mặt ai cũng đau khổ, quan khơng thể biết ai là kẻ cắp vải. Vì vậy, ơng nghĩ: cách cắt đơi vải. Một trong hai người bỗng khóc thét lên đau đớn khi nghe lệnh cắt tấm vải. Thế là quan biết người đàn bà này là chủ đích thực của tấm vải. Bởi vì chỉ có người thực sự tạo ra nó thì mới cảm thấy đau đớn đến vậy. Ông tra xét người đàn bà thứ hai. Cuối cùng bà ta cũng phải nhận tội trộm vải. Khơng những xử vụ kiện ấy, quan cịn xử nhiều vụ khác nữa: vụ mất gà, vụ nhà chùa mất tiền. Bằng tài khéo léo tế nhị của mình ơng đã ln tìm được thủ phạm một cách chính xác.
3.2.1.2. Nêu câu hỏi định hướng:
Vậy vụ mất gà, vụ nhà chùa mất tiền, quan đã tìm ra kẻ cắp bằng cách nào ? Ơng có thành cơng như vụ mất vải không ?
3.2.2. Học sinh đọc truyện kể ở nhà theo bảng chỉ dẫn được in ở cuối mỗi phần của truyện:
QUAN ÁN XỬ KIỆN
1. Ngày xưa có một quan án (1) có tài xét xử, trong dân gian có vụ án nào rắc rối gay go nhất, ơng ta đều có cách tìm ra manh mối và phán xử rất công bằng.
Một hơm, có hai người đàn bà dắt nhau đến cơng đường (2) với một tấm vải. Trước mặt quan, một người mếu máo thưa:
- Bẩm quan, sáng nay con có mang một tấm vải đi chợ bán, bà này hỏi mua, con đưa cho bà ấy xem. Thế là tự dưng nó cướp khơng tấm vải rồi bảo là của nó, nhất định khơng chịu trả lại cho con nữa. Thật là một chuyện ngược đời, vô lý hết sức, xin đèn trời soi xét.
Quan án nhìn sang người đàn bà thứ hai thì thấy bà này cũng rưng rưng nước mắt kể lể: - Bẩm quan, chính nó mới là đồ ăn cắp. Tấm vải này là của con vừa dệt xong mang đi chợ. Con để trong túi thúng khảo (3) thế mà vừa ngoảnh đi một lát nó thị tay vào lấy. Chính con bắt quả tang. Thế mà nó cịn dám đặt điều vu oan giá họa.
Quan án ngắt lời hai người, bảo mỗi bên cử ra ít nhất một người tận mắt nhìn thấy tấm vải của mình bị lấy cắp. Nhưng cản hai điều khơng tìm được người làm chứng vì sự việc xảy ra ở một nơi vắng vẻ, lúc đó chưa có ai qua lại. Quan cho lính tìm về tận nhà mỗi bên để xem có đúng là vải dệt ra như lời khai khơng. Nhưng lính thấy hai bên đều có khung cửi như nhau, khổ vải bằng nhau. Quan cố nhìn vào sắc mặt từng người để dị ý tứ, nhưng quan chỉ thấy vẻ đau xót vì mất của hiện lên trên nét mặt hai người, khơng có biểu hiện gì khác hơn. Suy nghĩ một lúc, quan ôn tồn bảo:
- Cả hai mụ đều có lý cả. Biết làm sao bậy giờ. Thơi ta phân xử cho thế này: đem cắt tấm vải ra làm đôi, chia mỗi người một nửa. Thế là ổn. Hãy về nhà mà làm ăn !
Nói xong, quan sai lính đo vải, một bà bổng ơm mặt khóc. Lập tức quan sai trả tấm vải cho người đàn bà ấy rồi thét lính trói người kia lại, vì chỉ có người chủ thực sự của tấm vải mới đau xót bật ra tiếng khóc. Quả nhiên, sau một hồi tra hỏi, người đàn bà kia cúi đầu nhận tội.
Đọc (nếu có từ khó thì tìm và xem ở bảng chú giải từ) Đọc xong, hiểu nghĩa từ ngữ, nghĩ xem phần đó nói điều gì
Đọc lướt lại, xem chi tiết nào thể hiện rõ nhất điều đó, hãy dùng bút chì gạch dưới. 2. Một hơm khác, quan đi xem xét tình hình địa phương qua một cái chợ. Bổng nghe tiếng chửi rủa huyên náo, quan vội lại xem việc gì. Đến nơi, thấy một đàn bà đang gân cổ lớn tiếng chửi kẻ đã bắt trộm con gà của mình. Hỏi người chung quanh thì họ nói mụ ta chửi như thế đã hai ngày rồi, ai cũng lấy làm khó chịu. Quan cho lính khuyên nhủ:
- Này mụ kia, sao mụ lắm lời thế ?
- Của tơi, tơi xót – người đàn bà đáp – can gì đến chú ? Người đàn bà ấy lại tiếp tục chửi. Quan bèn đòi mụ lại, hỏi:
- Sao mụ độc miệng thế ? Một con gà phỏng có bao nhiêu mà mụ chửi rủa nặng lời ? Người đàn bà nói:
- Bẩm quan, con chăm chút bấy lâu mới được một ổ gà. Nay nó lấy mất cả gà lẫn trứng, không căm tức sao được ?
Quan hất hàm bảo bọn quan dịch :
- Ta ghét con mụ này ngoa ngoắt, độc mồn độc miệng làm cho xóm giềng điếc tai nhức óc đã hai ngày, khơng thể khơng trị tội. Vậy cho đi rao trong xóm địi tất cả mọi người ra đây, cho mỗi người tát mụ ta một cái vào má rõ đau để bù lại việc mụ ta xúc phạm đến sự yên tĩnh của làng xóm.
Lện quan ban ra, mọi người không thể không tuân theo. Mặc dù ai cũng ghét mụ này ngoa ngoắt nhưng người ta vẫn thương con người đã mất gà, lại bị đánh, nên ai cũng khẻ tay vả nhẹ một cái vào má mụ cho xong. Chỉ có tên ăn trộm căm mụ đã gào đến ba đời nhà mình nê hắn cứ theo đúng lệnh quan, vả mụ m ột cái thật đau cho bỏ tức.
Nhưng hắn vừa bước ra khỏi đám đơng thì quan đã gọi giật lại, vạch đúng tội trạng của hắn. Hăn khơng cịn chối cãi vào đâu được nữa, phải thú nhận.
Đọc (nếu có từ khó thì tìm và xem ở bảng chú giải từ) Phần này có gì tương tự ý của phần 1
Tìm các chi tiết thể hiện sự tương tự ấy, gạch dưới bằng bút chì Sự tương tự ấy dẫn đến kết quả (tình huống) như thế nào.
3. Một lần khác, quan đi qua một ngôi chùa lớn, ghe vào vãn cảnh. Sư cụ trong chùa đến đón tiếp kính cẩn, mời vào uống trà. Sư cụ than thở với quan rằng mình có giữ cho chùa một món tiền lớn, khơng may bị kẻ trộm lấy hết. Nhưng sư cụ không dám ngờ cho ai lại khơng muốn trình quan, sợ làm khó lây bọn đồ đệ. Nay ý muốn nhờ quan kín đáo dị xét hộ mình.
Quan hỏi rõ sự tình trước sau rồi chỉ lên tượng Phật nói với sư cụ:
- Đức Phật ngài thiêng lắm, sao hịa thượng khơng cầu ngài tìm giúp, chả hơn là nhờ tơi ư ? Đức Phật có phép làm chi kẻ gian cầm hạt thóc nảy mầm. Nếu hịa thượng muốn, tơi sẽ xin vì hịa thượng làm thử một phen.
Nói rồi, quan bảo biện lễ cúng Phật. Trong khi hòa thượng làm lễ, quan cho gọi tất cả các sư vãi và những kẻ ăn, người ở trong chùa ra chạy đàn (4).
Quan bảo mỗi người, một tay cầm cành phan (5) và tay kia cầm một nắm thóc đã ngâm nước, rồi nói:
- Sư cụ cho biết là chùa ta trước đây mất một số tiền mà không rõ ai lấy trộm. Ta chắc chỉ có người trong chùa mà thơi. Ta nghe Đức Phật ngài rất thiêng. Bây giờ mỗi người cầm một nắm thóc đã ngâm nước rồi vừa chạy đàn, vừa niệm phật. Nếu đúng là kẻ gian, đức Phật sẽ làm cho thóc trong tay nảy mầm. Như vậy, ngay gian sẽ rõ ràng, khỏi phải tra hỏi phiền phức.
Cả đoàn người mới chạy được vài vịng thì quan đã thấy có một chú tiểu (6) thirng thoảng lại hé tay cầm thóc ra xem. Liền đấy, quan bảo mọi người dừng lại, bắt chú tiểu, vì chỉ có những kẻ có tật mới giật mình, nên thỉnh thoảng mới nhìn trộm như thế. Chú tiểu phải nhận tội.
Phần này có gì tương tự phần 1 và 2 ?
Các chi tiết nào thể hiện sự đồng dạng giữa các phần. Chi tiết nào thể hiện rõ sự đồng dạng ấy (gạch dưới các chi tiết ấy). Sự tương quan đồng dạng ấy dẫn đến tình huống (kết quả) ra sao ?
* Phần chú giải từ:
(1) Quan án: chức quan chuyên lo việc xét xử mọi việc kiện tụng trong dân chúng. (2) Công đường: nơi làm việc của quan xử kiện
(3) Thúng khảo: thúng nhỏ dùng để đong ngũ cốc, một đơn vị đo lường cũ. (4) Chạy đàn: một nghi lễ ở chùa.
Đọc xong bài rồi, xem lại truyện lần nữa và trả lời các câu hỏi sau:
Trong việc mất vải, có chứng cứ gì để quan án biết ai là kẻ trộm vải khơng ?
Quan làm cách nào để tìm thủ phạm ? Quan nghĩ gì khi thét trói người đàn bà khơng ơm mặt khóc.
Trong việc phân xử chuyện mất gà có điểm gì tương tự với việc mất vải ?
Quan án làm cách nào để phát hiện thủ phạm ? Quan nghĩ gì khi thấy một người tát người đàn bà mất gà quá mạnh ?
Trong việc tìm thủ phạm kẻ trộm tiền ở chùa, có điểm gì tương tự với hai vụ kiện trên ? Quan nghĩ gì khi bày ra kế “kẻ gian cầm hạt thóc nảy mầm”. Trong cả ba trường hợp, quan đều thành công. Theo em, nhà văn đã để cho quan án dùng thủ thuật khai thác yếu tố nào trong con người để tìm thủ phạm.
3. Học sinh tập kể (tạo lời) 3.1. Phần mở bài:
Làm mở bài bằng cách trả lời một trong các câu hỏi sau:
* Cảm xúc hay ý nghĩa chung của các em sau khi đọc truyện là gì ? * Đọc truyện trong hồn cảnh nào ?
3.2. Phần thân truyện:
Biến đổi một số câu thoại thành câu kể
Hốn chuyển vị trí trước sau của các câu trong phần 2, sắp xếp chúng lại bằng cách dùng các liên từ (thế là, rồi thì, vì vậy, cho nên...)
Thay cách chuyển đoạn “một lần khác” bằng chuyển đoạn khác.
Dùng một số từ đồng hay gần nghĩa để thay thế một số tính từ và động từ trong phần 3. Dùng thêm một số từ để miêu tả sinh động hơn nỗi buồn của sư và ý nghĩ của quan khi
đề nghị sư thử kế “cầm hạt thóc nảy mầm”. 3.3. Phần kết luận:
Làm kết luận bằng cách trả lời hai câu hỏi sau đây:
Người viết truyện muốn thể hiện thái độ gì khi để quan án khai thác các yếu tố tâm lý con người để tìm thủ phạm.
3.3. Bài 3: Chim khách và quạ (lớp 5)
3.3.1. Giáo viên tóm tắt truyện và nêu câu hỏi định hướng. Học sinh thể hiện hành động hướng tâm:
3.3.1.1. Tóm tắt truyện:
Chim khách tiếng kêu thanh thản được con người yêu quý, vui mừng đón chào và cho ăn. Khi nó đậu cổng nhà mọi người hót lên mấy tiếng. Chim quạ muốn được như chim khách, nó cũng đến nhà nọ đậu trên nhà kêu ba tiếng.
3.1.1.2. Nêu câu hỏi định hướng:
- Liệu chim quạ có được đón tiếp như chim khách khơng ? - Chim quạ và chim khách có đặc điểm gì giống nhau khơng ?
3.1.2. Học sinh đọc truyện ở nhà theo bảng chỉ dẫn in ở cuối mỗi phần.
CHIM KHÁCH VÀ QUẠ
1. Chim khách (1) đậu ở cổng nhà kia, kêu lên mấy tiếng. Chủ nhà nghe thấy mừng rỡ bảo con: “Này, chim khách kêu là nhà ta sắp có khách quý đấy ! Con vào nhà kiếm chút gì đem thưởng cho chim”. Con vâng lời, vào nhà lấy một vốc thức ăn thưởng cho chim khách.
Giữa lúc đó, một chú quạ (2) bay qua, thấy thế, vội sà xuống, hỏi săn đón (3). - Anh khách ơi ! Tại sao người ta cho anh ăn nhiều và ngon thế ?
Chim khách đáp:
- Có gì đâu, vừa rồi tơi báo tin mừng cho họ, nên họ thưởng cho tôi đấy ! Quạ ngạc nhiên hỏi dồn:
- Được thưởng à ? Thế anh làm cách nào để báo tin mừng cho họ ? Chim khách nói:
- Tơi cứ việc đậu đầu nhà, đầu cổng, hoặc trước sân, kêu ba tiếng thật to, thế là họ khắc biết.
Quạ bảo:
Đọc (nếu có từ khó thì tìm và xem ở bảng chú giải từ) Đọc xong, hiểu nghĩa từ ngữ hãy tóm ý chính của phần
Đọc lướt lại, gạch dưới những chi tiết thể hiện sinh động và rõ nhất ý chính.
2. Nói rồi, quạ bay sang nhà bên cạnh, đậu trên nóc nhà chính giữa, vươn cổ kêu ba tiếng thật to “Quạ...ạ! Quạ...a.! Qụa...ạ !”. tiếng kêu vừa dứt, đã thấy chủ nhà hơ hốn (4), xóm giềng vác sào, nhặt đá, đuổi đánh túi bụi. Quạ cố hết sức bình sinh (5) bay vút lên cao, lao thẳng ra cánh đồng, hút chết (6).
Hơm sau, quạ đến tìm chim khách, trách chim khách lừa mình. Chim khách bực tức nói: - Tơi có xui anh làm như tơi đâu. Tơi kêu ba tiếng nhưng tiếng kêu của tôi thanh thản (7), người ta cho là báo tin mừng. Còn bọn các anh, khi có người chết, thì kéo nhau kêu quang qc để kiếm ăn, cho nên tiếng kêu của các anh, người ta cho lài báo tin rủi (8). Anh khơng tự hiểu mình nên chuốc vạ vào thân (9), sao lại cịn đến trách tơi ?
Đọc (nếu có từ khó thì tìm và xem ở bảng chú giải từ) Đọc xong hiểu nghĩa từ ngữ xem phần này nói gì. Xem phần này có liên quan thế nào với phần 1 Gạch dưới các chi tiết thể hiện sự liên quan ấy. * Phần chú giải từ:
(1) Chim khách: lồi chim lơng đen, đi dài. Nhân dân ta thường cho rằng khi chim khách đến đậu ở nhà ai kêu lên mấy tiếng là báo nhà aassp sắp có khách.
(2) Quạ: lồi chim lơng đen, mỏ dài, hay rỉa xác chết và bắt gà con. (3) Hỏi săn đón: hỏi cho kỳ được.
(4) Hơ hốn: kêu to lên cho mọi người biết (khi có việc nguy cấp)
(5) Đem hết sức bình sinh: đem hết sức lực có thể có được của bản thân ra (để chống đỡ, hoặc để làm việc gì đó)
(6) Hút chết: st chết (7) Thanh thản: nhẹ nhõm
(8) Rủi: không may, không lành, xấu
Đọc xong cả bài, hãy đọc lại theo thứ tự và trả lời các câu hỏi sau: Tại sao chim khách được mọi người đối xử khác với chim quạ ?
Chim quạ đã kêu và bị xua đuổi. Nếu chm quạ cố gắng hơn nữa, liệu nó có làm con người xiêu lịng mà thay đổi cách đối xử với nó khơng ?
Qua cách thể hiện sự đối lập giữa quạ và khách người viết truyện muốn nói với em điều gì ? Em có đồng ý với điều ấy không ?
3. Học sinh tập kể (tạo lời) 3.1. Phần mở bài:
Làm mở bài bằng cách làm một trong các yêu cầu sau:
Nêu một câu truyện kể nào đó có dạng chủ đề hay nhân vật tương tự với truyện đang kể, để từ đó dẫn vào giới thiệu truyện.
Nêu một cảm xúc hay ý nghĩ chung về truyện, rồi giới thiệu truyện.
Nếu nhân vật mà mình thích hay ghét trong truyện, từ đó giới thiệu truyện. 3.2. Phần thân truyện:
Biến đổi một vài câu thoại thành câu kể
Hoán chuyển ý của một số câu trong cả hai phần, xáo trộn chúng rồi sắp xếp chúng lại, dùng chuyển đoạn của em.
Dùng thêm từ ngữ để miêu tả thêm về đặc điểm, hình dáng, tiếng kêu của quạ và chim khách.
Dùng thêm từ ngữ để sáng tạo thêm cảnh quạ cố gắng lần nữa để thay đổi sự đối xử của con người.
Dùng thêm từ ngữ, cấu trúc câu khác để thể hiện cảm nghĩ của em. 3.3. Phần kết luận:
Làm kết luận bằng cách trả lời một trong các câu hỏi sau:
Hình tượng đối lập giữa chim khách và quạ của người viết nhằm thể hện điều gì trong cuộc sống ?
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. J.A.Austin-How to do things with words – Clarendon. Press 1962. 2. J.R.Searle-Les actes de langage – Minuit Press 1972.
3. Lakoff G, Ross, Fillmore – Pragmatics in natural logic – In Keenan 1975.
4. John Lyons – Semantique linguistique – Traduction de J.Durand et D. Bonlonais – Cambridge University Press 1978.