Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng
Giai đoạn 1
Thực hiện năm học 2016- 2017, lớp 10.
GV phát phiếu tự đánh giá năng lực VDKT hĩa học vào thực tiễn cho HS trước TN. GV phát phiếu tự đánh giá năng lực VDKT hĩa học vào thực tiễn cho HS trước TN. Giai đoạn 2 Thực hiện năm học 2016- 2017, lớp 10.
GV tổ chức dạy giáo án thực nghiệm. + Giáo án bài “Tốc độ phản ứng”.
+ Giáo án bài “Luyện tập tốc độ phản ứng và cân bằng hĩa học.
+ HS làm bài kiểm tra 15p sử dụng BT VDKT hĩa học vào thực tiễn.
GV dạy học theo phân phối chương trình mơn Hĩa học.
Giai đoạn 3
Thực hiện năm học 2017- 2018, lớp 11.
+ Giáo án chủ đề “pH và ý nghĩa giá trị pH trong thực tế”.
+ HS làm bài kiểm tra 45 phút cĩ sử dụng BT VDKT hĩa học vào thực tiễn.
Giai đoạn 4:
Thực hiện năm học 2017- 2018, lớp 11.
GV tổ chức chủ đề “Phân bĩn hĩa học và sức khỏe cộng đồng” theo dạy học dự án. + GV đánh giá năng lực VDKT của HS qua hồ sơ học tập.
+ HS làm phiếu tự đánh giá năng lực VDKT hĩa học vào thực tiễn sau thực nghiệm.
Giai đoạn 5:
Thu thập, xử lý số liệu, kết luận.
1. Kết quả tự đánh giá NL VDKT của HS trước TN.
2. Kết quả 2 bài kiểm tra.
3. Kết quả phản hồi của HS qua hồ sơ dự án “ Phân bĩn hĩa học”.
4. Kết quả tự đánh giá NL VDKT của HS sau TN.
5. Kết quả điểm kiểm tra học kì 1 của các lớp TN năm học 2017 – 2018.
1. Kết quả tự đánh giá NL VDKT trước TN.
2. Kết quả điểm kiểm tra học kì 1 của các lớp ĐC năm học 2017 – 2018.
3.4. Kết quả thực nghiệm sư phạm
3.4.1. Kết quả tự đánh giá năng lực VDKT của HS trước TN thơng qua bảng kiểm quan sát kiểm quan sát
Trước TN, chúng tơi đã tổ chức đánh giá năng lực VDKT hĩa học vào cuộc sống của HS lớp TN và ĐC. Kết quả được tổng hợp ở bảng 3.3a và bảng 3.3b.
Bảng 3.3a. Bảng tổng hợp điểm trung bình tự đánh giá năng lực VDKT theo tiêu chí (trước TNSP)
Tiêu chí
Điểm trung bình
( Mức độ đánh giá)
TN ĐC
1. Chủ động tìm hiểu, đặt câu hỏi thắc mắc đến ứng dụng
hĩa học trong thực tiễn. 1,49 1,59 2. Tích cực trao đổi thơng tin, tìm kiếm thơng tin liên quan
các vấn đề thực tiễn được cung cấp từ các tư liệu học tập/nhiệm vụ được giao.
1,36 1,33
3. Phát hiện được các kiến thức hĩa học được ứng dụng
trong các lĩnh vực khác nhau của thực tiễn. 1,31 1,30 4. Lựa chọn kiến thức phù hợp với tình huống thực tiễn. 1,27 1,29 5. Đề xuất được giải pháp để giải quyết tình huống 1,04 1,13
Tiêu chí
Điểm trung bình
( Mức độ đánh giá)
TN ĐC
6. Vận dụng được các kiến thức hố học để giải
thích/chứng minh một vấn đề thực tiễn. 0,74 0,73 7. Vận dụng được kiến thức liên mơn để giải thích được
một số tình huống/ hiện tượng/ ứng dụng của hố học trong thực tiễn.
0,45 0,47
8. Phát hiện và giải thích được các ứng dụng của hố học
với các vấn để, các lĩnh vực khác nhau trong thực tiễn. 0,32 0,33 9. Phát hiện và giải thích được các vấn đề trong thực tiễn
cĩ liên quan đến hố học. 0,27 0,27 10. Hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động học tập trải
nghiệm, sáng tạo trong và ngồi lớp học. 1,63 1,54 11. Tạo ra sản phẩm thực tế. 0,25 0,28 Tổng điểm/ 11 tiêu chí 0,92 0,94 Bảng 3.3b. Bảng giải trình kết quả tự đánh giá năng lực VDKT của các lớp
(Trước TN)
Tiêu chí
Mức độ đánh giá
TN1 TN2 TN3 TN4 ĐC1 ĐC2 ĐC3 ĐC4
10A1 10A4 10A6 10A7 10A2 10A3 10A5 10A8
1 1,53 1,48 1,59 1,36 1,61 1,59 1,71 1,46 2 1,37 1,27 1,45 1,33 1,41 1,30 1,34 1,28 3 1,48 1,21 1,30 1,25 1,39 1,19 1,37 1,27 4 1,24 1,35 1,28 1,21 1,32 1,26 1,31 1,27 5 0,89 1,10 1,23 0,95 1,11 0,98 1,19 1,23 6 0,77 0,69 0,57 0,64 0,81 0,72 0,55 0,84 7 0,48 0,37 0,51 0,45 0,53 0,41 0,39 0,56 8 0,33 0,28 0,36 0,31 0,40 0,31 0,27 0,35 9 0,22 0,28 0,30 0,26 0,27 0,29 0,32 0,21 10 1,49 1,67 1,72 1,62 1,54 1,2 1,69 1,73 11 0,27 0,31 0,19 0,22 0,25 0,28 0,30 0,29 ĐTB 0,92 0,90 0,96 0,87 0,97 0,87 0,95 0,95 0,92 0,94
Nhận xét:
- Qua điểm trung bình ta thấy lớp ĐC và TN tương đương nhau.
- Năng lực VDKT hĩa học vào thực tiễn của HS ở lớp ĐC và TN thấp, ở các tiêu chí quan trọng 6, 7, 8 , 9 ở mức 1.
3.4.2. Kết quả bài kiểm tra
3.4.2.1. Kết quả bài kiểm tra số 1
Chúng tơi tiến hành ở lớp TN bài kiểm tra 15 phút chương “Cân Bằng Hĩa Học” với hình thức tự luận gồm hai câu hỏi cĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn ở mức độ khác nhau. (Đề, đáp án, thang điểm bài kiểm tra số 1 xem phụ lục 2 – Tr. PL10.)
Để thấy rõ các mức độ VDKT của HS chúng tơi thơng kê chi tiết số lượng HS làm được từng câu. Tuy nhiên, nhiều em chưa hồn chỉnh câu trả lời, vì vậy thuận lợi hơn cho việc thống kê kết quả, chúng tơi đã làm trịn điểm số với quy ước: HS làm được 50% yêu cầu của mỗi câu trở lên thì xem như các em đã làm tồn bộ câu đĩ và ngược lại.
Kết quả chi tiết được thống kê như sau: