BẢNG ĐÁNH GIÁ CÁC THÀNH VIÊN TRONG NHĨM Nhóm :…………………………….
Họ và tên (người đánh giá) :………………………………………………
STT Cơng việc của nhóm Thời gian của nhóm Tên Thời gian hoàn thành Đánh giá – nhận xét 1
2.2. Giới thiệu hệ thống WebQuest đã thiết kế
Có thể tham khảo trang WebQuest tại đường dẫn sau:
https://sites.google.com/site/webquestOxi/
Hoặc gõ “webquestOxi” tìm kiếm trên Google, chọn kết quả tìm thấy đầu tiên.
2.2.1. Bài “Oxi”
Giới thiệu
Oxi là một chất khí xuất hiện từ rất lâu (khoảng 2 tỉ năm về trước), cùng với lịch sử hình thành của trái đất. Nhưng các nhà khoa học vẫn không hề biết và hiểu về sự tồn tại cũng như vai trị của nó. Mãi đến thế kỉ 17, bí ẩn nguyên tố của sự sống này mới được khám phá. Và cùng với sự ra đời của Oxi, một thế giới lịch sử hóa học nữa cũng được mở ra từ đây, thổi bay lớp bụi mờ che lấp tri thức khoa học thực sự - thuyết nhiên tố. Thế nhưng lịch sử khám phá ra Oxi cũng là một câu chuyện dài, gây tranh cãi suốt gần 200 năm. Vậy câu chuyện đó là như thế nào, tính chất của Oxi là gì vai trò ra sao trong cuộc sống, các HS sẽ được biết qua bài học này.
Nhiệm vụ
Tại một buổi hội nghị đề xuất giải Nobel hóa học, mọi người nhận thấy rằng việc tìm ra Oxi thực sự là một khám phá vĩ đại và quyết định vinh danh nhà hóa học này. Thế nhưng các vị giám khảo không thống nhất được người xứng đáng bởi các quốc gia còn đang tranh cãi với nhau xem nhà hóa học nào mới thực sự là người tìm ra Oxi. Người Pháp cho rằng Lavoisier mới đích thực là người tìm ra Oxi, người Anh thì ủng hộ cho Pristley còn người Thụy Điển cứ khăng khăng rằng C.Scheele mới xứng đáng. Ban tổ chức bàn bạc với nhau và quyết định sẽ cho các nhà hóa học trên tự chứng minh rằng mình mới đúng là “cha đẻ” của Oxi. Mỗi tổ sẽ đóng vai là một trong ba nhà hóa học trên, phác họa một tấm áp phích hình ảnh “đứa con” Oxi và làm một thí nghiệm thể hiện một ứng dụng có thật của Oxi trong thực tế cuộc sống hoặc một phản ứng điều chế Oxi. Sau đó, lần lượt các nhà hóa học sẽ lên diễn giải trong vòng 15 phút để thuyết phục ban giám khảo. Cuối buổi báo cáo, cả lớp sẽ làm một bài trắc nghiệm ngắn gồm 5 câu trong vòng 5 phút về nội dung kiến thức mà các nhóm đã báo cáo.
Lớp chia thành 4 nhóm (tương ứng với 4 tổ). - Nhóm 1, 4: Lavoisier.
- Nhóm 2: Pristley. - Nhóm 3: C.Scheele.
Tiến trình
- Các nhóm cần tìm hiểu các thơng tin sau:
+ Cách thức (phương trình) nhà hóa học (mình đóng vai) đã dùng để điều chế Oxi? Thời gian tìm thấy?
+ Vị trí của Oxi trong bảng HTTH? Cấu hình electron nguyên tử của nguyên tố Oxi cho biết tính chất hóa học cơ bản gì?
+ Tính chất vật lý và trạng thái tự nhiên của Oxi?
+ Tính chất hóa học cơ bản của Oxi?
+ Thể hiện ở những phản ứng với các chất nào?
+ Ứng dụng của Oxi trong cuộc sống và công nghiệp?
+ Nguyên tắc chung điều chế Oxi trong phịng thí nghiệm?
+ Thu khí Oxi bằng phương pháp gì? Vì sao?
+ Các cách điều chế Oxi trong cơng nghiệp?
- Các nhóm chú trọng hơn phần tính chất hóa học và điều chế Oxi trong phịng thí nghiệm.
- Các nhóm có thể kết hợp SGK và tìm thêm thơng tin qua các trang web GV cung cấp.
- Vẽ tấm áp phích.
- Chọn và chuẩn bị thí nghiệm biễu diễn. - Diễn thuyết trước lớp.
Có thể trao đổi với GV về cách tiến hành thí nghiệm. Nguồn tư liệu
- Tìm hiểu về lịch sử của Oxi:
1. http://thuvienhoahoc.wordpress.com/t%C6%B0-li%E1%BB%87u/
2. http://tusach.thuvienkhoahoc.com/wiki/100_kh%C3%A1m_ph%C3%A1
_khoa_h%E1%BB%8Dc_v%C4%A9_%C4%91%E1%BA%A1i_nh%E 1%BA%A5t_trong_l%E1%BB%8Bch_s%E1%BB%AD/20
- Tìm hiểu về các tính chất lý - hóa của Oxi: 1. http://hoahoc365.com/post.php?id=9
2. http://victonh.wordpress.com/2008/02/06/bai-41-Oxi/
- Tìm hiểu ứng dụng Oxi:
2. http://vn.360plus.yahoo.com/nguyentam083/article?mid=1851
3. http://www.uigi.com/oxygen.html
- Tìm hiểu điều chế Oxi:
1. http://vn.360plus.yahoo.com/nguyentam083/article?mid=2322
Đánh giá
Dưới đây là bảng tiêu chí đánh giá chung cho bài Oxi.