Trong tỡnh hỡnh xó hội hiện nay, khoa khọc, cụng nghệ, kỹ thuật phỏt triển nhanh và mạnh, thỡ giỏo dục cần phải cú sự cải tiến vượt bậc để trỏnh bị thụt lựi, tiến sau khoa học kỹ thuật và trờn thực tế đó thỡ giỏo dục Việt Nam hiện nay đó phỏt triển sau cụng nghệ, khoa học, kỹ thuật.
Để khắc phục được điều này, thỡ đũi hỏi nền giỏo dục Việt Nam cần cú sự cải tiến hay núi cỏch khỏc cần cú sự cải cỏch giỏo dục, thay đổi cỏch suy nghĩ, cỏch làm khụng phự hợp với tỡnh hỡnh phỏt triển và hội nhập. Và trước tiờn ta cần thực hiện ngay từ đội ngũ giỏo viờn, triển khai thực hiện, bỏm sỏt nội dung chương trỡnh, tập huấn nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, lũng yờu nghề, ý thức phấn đấu vươn lờn và cần ỏp dụng quy luật đào thải trong giỏo dục. Quỏn triệt tư tưởng ý thức của giỏo viờn, giỳp họ hiểu được tầm quan trọng của cụng viờc, nghề nghiệp mà họ đang làm, vận mệnh của đất đất nước, sự phỏt triển của đất nước nhờ phần lớn vào trỡnh độ, kiến thức chuyờn mụn và lũng nhiệt tỡnh tận tuỵ của đội ngũ này.
Một yờu cầu mà chỳng ta khụng thể bỏ qua đú chớnh là nội dung chương trỡnh, chỳng ta cần xem xột lại nội dung chương trỡnh, và điều chỉnh lại cho phự hợp với sự phỏt triển của đất nước của cụng nghệ, khoa học kĩ thuật và của thế giới.
Và trờn thực tế thỡ để thực hiện được yờu cầu trờn ta cần cú con người, những nhõn tố gúp phần thỳc đẩy sự phỏt triển tồn diện của xó hội, đú chớnh là đội ngũ cỏc thầy cụ giỏo. Chỳng ta cần tập trung, đầu tư cụng sức, kớnh tế để chuẩn hoỏ được đội ngũ này về trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ cũng như tớnh sỏng tạo, lụgớc trong tư duy và trong dạy học. Thay đổi lại hỡnh thức quản lý, chỳng ta quản lý trờn chất lượng thực tế của cụng tỏc giảng dạy, của lũng nhiệt thành, tận tuỵ với cụng việc chứ khụng phải trờn
bỏo cỏo, trờn văn bản giấy tờ, cần tập trung vào chất lượng của người học.