III. Đỗ vào cỏc trường THPT
2. Khuyến nghị
2.3. Đối với cỏn bộ quản lý cỏc trường THCS.
- Cần vận dụng cỏc kiến thức hiểu biết về khoa học quản lý, quản lý giỏo dục, quản lý nhà trường và quản lý hoạt động dạy học trong trường THCS để tỡm ra cỏc biện phỏp quản lý phự hợp với hoàn cảnh thực tế của nhà trường gúp phần nõng cao chất lượng dạy và học hoàn thành mục tiờu giỏo dục đề ra.
- Bản thõn cỏn bộ quản lý nhà trường phải là tấm gương về tự học, tự trau dồi chuyờn mụn nghiệp vụ, cải tiến phương phỏp dạy học, tiếp cận với cỏc phương tiện giảng dạy, quản lý hiện đại, cập nhật cỏc kiến thức, thụng tin để mọi giỏo viờn trong trường noi theo.
- Hiệu trưởng phải thực hiện tốt quy chế dõn chủ trong trường học. Xõy dựng khối đoàn kết nhất trớ trong toàn Hội đồng giỏo viờn phỏt huy cao nhất sức mạnh tập thể nhà trường trong việc thực hiện nhiệm vụ chớnh trị của trường là dạy tốt - học tốt. Phỏt huy tối đa năng lực, sở trường, thế mạnh của từng giỏo viờn của trường, tạo khụng khớ phấn khởi say mờ nghề nghiệp, tớch cực tự học tập bồi dưỡng, tiếp cận với cỏc trang thiết bị hiện đại, thi đua dạy tốt trong đội ngũ giỏo viờn.
- Xõy dựng và duy trỡ tốt kỷ cương, nề nếp dạy và học trong nhà trường coi đõy là nền tảng cơ sở để cú thể thực hiện tốt cỏc biện phỏp quản lý khỏc để nõng cao chất lượng dạy và học hoàn thành mục tiờu giỏo dục đào tạo đặt ra.
- Thực hiện nghiờm tỳc cuộc vận: “Núi khụng với tiờu cực trong thi cử và bệnh thành tớch trong giỏo dục”; và hai khụng với bốn nội dung của Bộ Giỏo dục & Đào tạo: “Trỏnh tiờu cực trong thi cử”; “Bệnh thành tớch trong giỏo dục”; “Trỏnh ngồi nhầm lớp”; và “Khụng vi phạm đạo đức nhà giỏo”./.