8. Đỏnh giỏ giỏo viờn thụng qua kết quả học tập của học sinh.
3.3. Khảo sỏt tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đề xuất
Chỳng tụi đó trưng cầu ý kiến của gần 120 GV là phú Hiệu trưởng, tổ chức chuyờn mụn, chủ tịch Cụng đoàn, bớ thư Đoàn trường và phần đụng
là cỏc đồng chớ GV đang trực tiếp giảng dạy ở cỏc khối lớp ở cỏc trường THCS khảo sỏt, cũng như ý kiến của cỏc đồng chớ Hiệu trưởng THCS và ý kiến của cỏc đồng chớ lónh đạo, chuyờn viờn Phũng Giỏo dục huyện Phỳ Xuyờn về tớnh khả thi của cỏc biện phỏp tăng cường quản lý hoạt động dạy của Hiệu trưởng mà đề tài đề xuất, chỳng tụi thu được kết quả như sau:
Bảng 3.1. Tổng hợp kết quả đỏnh giỏ của cỏn bộ quản lý và giỏo viờn về tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý hoạt động dạy
STT Cỏc biện phỏp quản lý hoạt động dạy Khả năng thực hiện (%)
Tớnh khả thi Tớnh cấp thiết 1 Nõng cao nhận thức về chớnh trị, tư
tưởng cho giỏo viờn và học sinh trong nhà trường
90 95
2 Quản lý hoạt động dạy của GV 95 97
3 Tổ chức, quản lý hoạt động học của HS 80 90 4 Tăng cường đổi mới phương phỏp dạy
học
95 94
5 Biện phỏp tăng cường cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ trong hoạt động dạy học
85 96
6 Biện phỏp tăng cường và sử dụng cú hiệu quả điều kiện CSVC, trang TBDH
80 90
7 Biện phỏp tăng cường xó hội húa giỏo dục và thực hiện dõn chủ húa quản lớ dạy học trong nhà trường
80 95
8 Biện phỏp ứng dụng tin học vào quản lớ hoạt động dạy học
Qua số liệu tổng hợp thống kờ cỏc ý kiến được trưng cầu của cỏn bộ quản lý cấp trường, cỏn bộ phũng Giao dục và phần đụng giỏo viờn trực tiếp giảng dạy cho thấy mọi biện phỏp đề ra đều cú tớnh cấp thiết cao. Tuy nhiờn mức độ khả thi của cỏc biện phỏp trờn là khỏc nhau. Tớnh khả thi cao tập trung ý kiến vào 3 khõu quan trọng phải làm trước hết ở mọi trường học để quản lý tốt hoạt động dạy là 1, 2 và 4; đú là cỏc yếu tố cơ bản cơ sở nền tảng tạo ra tiền để để cỏc khõu cũn lại cú thể triển khai làm tốt được. Cũn ở biện phỏp 8 cú ý kiến cho rằng cũn khú thực hiện 25% - 30% là phản ỏnh đỳng thục tế cỏc trường cú độ ngũ giỏo viờn trẻ đụng. Nhưng cú 70%- 75% ý kiến đỏnh giỏ tớnh khả thi của cỏc biện phỏp này và một số trường Hiệu trưởng đó nhận thức được biện phỏp 6 và 7 là đũn bẩy để nõng cao chất lượng dạy học.
Cỏc biện phỏp trờn cú mối liờn hệ khăng khớt, hữu cơ với nhau, tỏc động tương hỗ thỳc đẩy nhau cựng phỏt triển. Nếu làm tốt nú thực sự sẽ nõng cao chất lượng dạy học của cỏc nhà trường lờn rừ rệt. Túm lại hầu hết cỏc ý kiến được trưng cầu đều được đỏnh giỏ cỏc biện phỏp đề tài đề xuất đều co tớnh khả thi cao, biện phỏp đề xuất thấp nhất cũng được 80% ý kiến tỏn đồng và cho rằng phự hợp với hoàn cảnh thực tế của địa phương, của cỏc trường hiện nay và cú thể thực hiện tốt được.