III- Các học động dạy-học
THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐNCHO CÂU I Mục đích, yêu cầu
I- Mục đích, yêu cầu
1.Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu( TLCH ởđâu?) 2. Nhận diện được trạng ngữ chỉ nơi chốn; thêm được trạng ngữ chỉ nơi chốncho câu.
II- Đồ dùng dạy- học
Bảng lớp chép các câu văn ở bài tập 1
Bảng phụ chép các câu chưa hoàn chỉnh ở bài 2-3
III- Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Kiểm tra bài cũ (5p)
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: SGV 233
HĐ1(15p)
a. Phần nhận xét
GV gợi ý: Tìm CN- VN sau đó tìm trạng ngữ trong câu.
GV mở bảng lớp
Câu a) Trước nhà, (TN chỉ nơi chốn) Câu b) Trên các lề phố,…đổ vào, (TN…) Bài 2
GV nêu yêu cầu b .Phần ghi nhớ
HĐ2(20p)Phần luyện tập
Bài tập 1
GV treo bảng phụ
GV nhận xét, chốt ý đúng
Trạng ngữ chỉ nơi chốn trong các câu là: a) Trước rạp,
b) Trên bờ,
c) Dưới những mái nhà ẩm ướt, Bài tập 2
Bài tập yêu cầu gì?
GV nhận xét, chốt ý đúng: a) Ơ nhà, b) Ơ lớp, c) Ngoài vườn,
Bài tập 3
Bộ phận nào cần thêm vào?
GV ghi nhanh 1-2 câu đúng lên bảng a) Ngoài đường,mọi người đi lại tấp nập. b) Trong nhà, em bé đang ngủ say.
HĐNT(2p)
Thế nào là trạng ngữ?
2 em đọc đoạn văn ngắn kể về 1 lần đi chơi xa trong đó có dùng câu có trạng ngữ. Nghe, mở sách
2 em nối tiếp đọc nội dung bài 1-2
HS đọc câu văn ở bài tập 1,tìm trạng ngữ Gạch dưới TN
HS đặt câu cho các trạng ngữ
a) Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng ở đâu? 3 em đọc ghi nhớ, lớp nhẩm thuộc
HS đọc yêu cầu
Lớp làm bài cá nhân vào nháp 1 em chữa bài HS đọc yêu cầu Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn Lần lượt đọc bài làm HS đọc yêu cầu Bộ phận chính(CN-VN) 1 em làm mẫu 1 câu , lớp nhận xét. Lớp làm bài cá nhân vào vở
Tập làm văn