- Trường Cán bộ Thanh tra có trách nhiệm:
3.3.5. Quản lý hoạt động dạy và học
Quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên
* Mục tiêu của biện pháp
Thực hiện chương trình đào tạo là nhiệm vụ trọng tâm của cả khoá học, được thực hiện bởi các giảng viên do cơ sở liên kết đào tạo phân công giảng dạy. Số giảng viên này có thể thuộc biên chế của đơn vị liên kết hoặc đang
công tác ở đơn vị khác được mời tham gia giảng dạy. Việc tăng cường công tác quản lý giảng dạy là cần thiết, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.
* Nội dung biện pháp
Giáo viên được cử đi giảng dạy, ngồi trình độ chun mơn phải có chứng chỉ nghiê ̣p vụ sư pha ̣m đa ̣i ho ̣c , phải có phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học viên học có "Phiếu giảng bài" được Cán bộ Thanh tra xác nhận sau khi kết thúc đợt dạy.
* Biện pháp thực hiện
- Phát phiếu thăm dò ý kiến học viên về giảng dạy của giảng viên lên lớp.
- Ghi sổ đầu bài giờ theo dõi thời gian lên lớp của giảng viên.
- Tổ chức lấy phiếu thăm dò ý kiến của học viên về việc thực hiện lịch học, tình hình giảng dạy tài liệu học tập, tiếp thu bài giảng.
- Quy định giờ giấc lên lớp, phối hợp coi thi, kiểm tra hết môn.
* Điều kiện thực hiện
- Có sự thống nhất trong thực hiện quản lý công tác giảng dạy của hai đơn vị liên kết đào tạo.
- Có đầy đủ mẫu,bảng biểu lấy thơng tin. - Có cơ chế thống nhất giữa các bên liên quan.
Thực tế cho thấy việc phối kết hợp trong công tác quản lý giảng dạy giữa Cán bộ Thanh tra và cơ sở liên kết đã hạn chế việc các giáo viên tự trao đổi lịch dạy, không đảm bảo thời lượng trên lớp, đồng thời trách nhiệm của người dạy và ý thức học tập của học viên được nâng lên rõ rệt.
Quản lý hoạt động học tập của học viên:
* Mục tiêu biện pháp
Đối tượng học viên của liên kết đào tạo cử nhân Hành chính chuyên ngành Thanh tra (văn bằng 2) là các cán bộ, công chức trong ngành thanh tra của một số tỉnh, bộ ngành nhưng lại xa nơi đào tạo. Ngồi ra cịn có sự chênh
lệch về tuổi đời, sự khác nhau về điều kiện cơng tác và hồn cảnh gia đình của đối tượng người học dẫn đến sự không đồng nhất về đặc điểm tâm, sinh lý sự khác nhau về động cơ và thái độ học tập, sự chênh lệch nhất định trong việc tiếp thu các kiến thức thực tế trong tâm lý người học thường nảy sinh hai khuynh hướng, một là theo hướng tích cực: người học quyết tâm học tập thật tốt cho xứng đáng với đồng tiền bát gạo bỏ ra. Hai là theo hướng tiêu cực: học theo kiểu cơ chế thị trường khơng cần phấn đấu vì thế nào cũng đỗ.
Vì vậy người quản lý và giảng dạy cần nắm được tâm lý này của người học để điều chỉnh quá trình đào tạo, trong liên kết đào tạo cử nhân Hành chính chuyên ngành Thanh tra (văn bằng 2) việc quản lý tốt học viên là việc làm cần thiết để nâng cao chất lượng đào tạo.
* Nội dung biện pháp
- Giáo dục cho học viên với ý thức tự giác trong học tập, thực hiện nghiêm túc quy chế đào tạo của Bộ giáo dục và đào tạo, cũng như các quy định nội quy của Học viện Hành chính và của trường Cán bộ Thanh tra.
- Đảm bảo quyền lợi của người học về chương trình đào tạo, thời gian lên lớp giáo trình, tài liệu học tập và các điều kiện phục vụ khác (phòng học, nơi gửi xe, nước uống).
* Biện pháp thực hiện
- Thực hiện việc điểm danh thường xuyên chấp hành nghiêm túc quy chế thi và kiểm tra. Kiên quyết không cho học viên dự thi nếu không đảm bảo các điều kiện.
- Phân cơng giáo viên chủ nhiệm lớp, hàng tháng có báo cáo tình hình hoạt động của lớp gửi về phòng giáo vụ - đào tạo để tổng hợp báo cáo.
- Xây dựng tốt mối quan hệ giữa học viên với cơ sở đào tạo và trường Cán bộ Thanh tra thực hiện phương châm tất cả vì người học. Duy trì chế độ giao ban định kỳ giữa lãnh đạo trường Cán bộ Thanh tra với ban cán sự lớp (2 lần trong 1 kỳ học).
- Đặt hịm thư góp ý, kịp thời giải quyết những vướng mắc, kiến nghị của học viên đối với cơ sở đào tạo và trường Cán bộ Thanh tra.
* Điều kiện thực hiện
- Phối hợp chặt chẽ với cơ sở liên kết đào tạo thực hiện tốt quy chế đào tạo quy chế thi và trong việc đánh giá kết quả học tập của học viên (xét điều kiện dự thi, khen thưởng, kỷ luật).
- Có sự thống nhất trong việc thực hiện các biện pháp trên.