3.1. Định hướng và nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.2. Nguyên tắc đề xuất
Để các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên THCS đảm bảo được tính hiệu quả, tính khả thi và khi đưa vào triển khai thực hiện, trong quá trình xây dựng biện pháp cần quán triệt các nguyên tắc cơ bản sau đây:
Hệ biện pháp đưa ra có tính hệ thống nó được xác định trên một trục chung là phát triển nguồn nhân lực (giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng thúc đẩy phát triển, nghiên cứu, phục vụ...) của cấp học. Các vấn đề tất yếu có liên quan như sử dụng nguồn nhân lực (tuyển dụng, Sử dụng, bố trí, đánh giá, đãi ngộ, kế hoạch hóa sức lao động...) và môi trường nguồn nhân lực (tạo mơi trường văn hóa, mơi trường săn sàng làm việc, mở rộng quy mô công việc, phát triển tổ chức...) đều được đề cập.
- Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
Các biện pháp đề xuất trên cơ sở được xem xét, kế thừa những thành tựu đã đạt được trong thực tiễn; một số biện pháp có được trên cơ sở tổng kết kinh nghiệm, hệ thống lại trong một khung lý luận chung của đề tài về những ý tưởng sáng tạo đã được nhiều địa phương áp dụng.
Nguyên tắc này còn thể hiện ở sự kế thừa các kết quả của nghiên cứu đã có, đặc biệt là khoa học phát triển nguồn nhân lực nói chung.
- Ngun tắc đảm bảo tính thực tiễn
Biện pháp đặt ra phải phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội, đặc biệt là các điều kiện về CSVC, tâm lý, tập quán...cho thực hiện. Mặt khác do định hướng kinh tế - xã hội chi phối trực tiếp đến yêu cầu đội ngũ giáo viên, nên các biện pháp phải có tính đón đầu, với mục tiêu đưa đội ngũ giáo viên nhanh chóng đạt mục tiêu. Các biện pháp đưa ra phải xuất phát từ các yêu cầu của thực tiễn, để giải quyết mâu thuẫn và cải tạo thực tiễn.
- Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
Khi lựa chọn một biện pháp nào đó, đều phải cân nhắc đến tính vừa sức với các cân đối vật chất hiện có, và biện pháp nào đưa đến kết quả cao nhất với đơn vị chi tiêu tài chính nhỏ nhất, sẽ được lựa chọn. Các yếu tố xã hội, môi trường, cơ chế hoạt động của nhà nước đang chi phối... cũng được tính đến, tránh những tổn thất khơng đáng có xảy ra.