1. Kết luận
1.1. HĐPT Đoàn là bộ phận của quá trình giáo dục tồn diện trong trường CĐ, ĐH, là con đường quan trọng hình thành, phát triển nhân cách sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ĐH.
1.2. HĐPT Đồn góp phần bổ trợ cho hoạt động giảng dạy trên giảng đường, giúp sinh viên mở rộng kiến thức, tạo điều kiện thuận lợi, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của sinh viên, biến quá trình giáo dục thành tự giáo dục.
1.3. HĐPT Đoàn là điều kiện giúp các nhà giáo dục phát hiện năng khiếu của sinh viên, từ đó có kế hoạch định hướng lựa chọn việc làm của sinh viên sau khi ra trường, là con đường gắn lý thuyết với thực hành, gắn giáo dục của nhà trường với yêu cầu của thực tiễn giáo dục. Đây là nhân tố góp phần nâng cao vị thế của các trường CĐ, ĐH trong xã hội.
1.4. Trong những năm qua, HĐPT Đoàn của trường Đại học Tây Bắc đã đạt được những kết quả đáng ghi nhận. Song nhìn chung, các HĐPT Đoàn của nhà trường chưa đáp ứng được yêu cầu của quá trình đổi mới giáo dục đào tạo. Hầu hết cán bộ, giảng viên, sinh viên nhà trường đều nhận thức đúng về tầm quan trọng của hoạt động này, song hiệu quả tổ chức HĐPT Đoàn cho sinh viên trường chưa cao.
1.5. HĐPT Đoàn bị chi phối bởi nhiều yếu tố chủ quan và khách quan khác nhau, nếu có biện pháp tổ chức hợp lý, khắc phục những mặt hạn chế, phát huy những mặt mạnh thì HĐPT Đồn của nhà trường sẽ đạt hiệu quả cao.
1.6. Kết quả điều tra và nghiên cứu đã cho thấy những biện pháp tổ chức HĐPT Đoàn chúng tơi xây dựng có tính cần thiết và khả thi cao, phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý của sinh viên và điều kiện cụ thể của nhà trường.