1.5. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động bồi dƣỡng hiệu
1.5.2. Yếu tố chủ quan
1.5.2.1. Từ yêu cầu xây dựng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở thành phố Phan Rang - Tháp Chàm
Phát triển năng lực sư phạm của ĐNGV THCS thành phố Phan Rang - Tháp Chàm theo chuẩn nghề nghiệp là yêu cầu đòi hỏi khách quan, thực chất là để đảm bảo ĐNGV đáp ứng đầy đủ các tiêu chí, tiêu chuẩn đã xác định. Theo Luật giáo dục, chuẩn giáo vi n THCS được quy định “Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm hoặc có bằng tốt nghiệp cao đẳng và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đối với giáo viên trung học cơ sở”. Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT [8] của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Thông tư uy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thơng xác định Chuẩn trình độ đào tạo và chuẩn nghề nghiệp của giáo viên gồm:
Năng lực giáo dục của giáo vi n THCS được dựa theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS.
Giáo vi n THCS có trình độ đào tạo trên chuẩn, có năng lực giáo dục cao được hưởng chế độ chính sách theo quy định của nhà nước; được tạo điều kiện để phát huy tác dụng trong giảng dạy và giáo dục. Giáo dục chưa đạt chuẩn trình độ đào tạo được nhà trường, các cơ quan quản lý giáo dục tạo điều kiện học tập, bồi dưỡng đạt chuẩn trình độ đào tạo để bố trí cơng việc phù hợp [8].
Như vậy, chuẩn nghề nghiệp giáo vi n THCS xác định hệ thống các y u cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ năng sư phạm và tiêu chuẩn xếp loại; quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên THCS mà giáo viên cần đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu của giáo viên THCS. Những u cầu đó khơng tồn tại cố định mà được điều chỉnh phù hợp với điều kiện kinh tế, xã hội và mục tiêu của giáo dục THCS ở từng giai đoạn. Điều đó cho thấy, trong phát triển năng lực sư phạm của ĐNGV THCS, cơ quan quản lý giáo dục và CB L các nhà trường cần bám sát sự thay đổi của
chuẩn nghề nghiệp để bồi dưỡng, phát triển cho phù hợp sự phát triển của thực tiễn. Căn cứ vào các yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, hướng dẫn, kiểm tra việc tổ chức xây dựng các chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáo vi n THCS; các quy định về kiểm định chất lượng chương trình đào tạo giáo vi n THCS trình độ cao đẳng, đại học; tiêu chuẩn nghiệp vụ các ngạch giáo viên THCS; nội dung rèn luyện phẩm chất đạo đức và năng lực sư phạm cho sinh vi n các trường, khoa đào tạo giáo viên THCS, Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông và trong các quy định hiện hành.
uy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông của Bộ GD&ĐT cấp tỉnh, thành phố; phòng GD&ĐT cấp thành phố và hiệu trưởng các nhà trường THCS trong việc phát triển năng lực sư phạm của ĐNGV đáp ứng yêu cầu đã được quy định. Những tiêu chí, tiêu chuẩn được xác định tác động trực tiếp đến xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch, nội dung bồi dưỡng phát triển phẩm chất, năng lực sư phạm của ĐNGV theo định kỳ và đột xuất.
1.5.2.2. Từ đòi hỏi khách quan của phụ huynh học sinh trên địa bàn
Trong những năm qua, tình hình kinh tế, giáo dục của thành phố Phan Rang - Tháp Chàm có sự thay đổi theo những chiều hướng khác nhau. Cùng với sự quan tâm của cấp ủy Đảng, chính quyền các cấp và Sở GD&ĐT tỉnh Ninh Thuận; thành ủy Phan Rang - Tháp Chàm đã ban hành các Chỉ thị, Nghị quyết về việc phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo thành phố Phan Rang - Tháp Chàm trong giai đoạn 2010 – 2015 và định hướng đến năm 2020. Mục tiêu, yêu cầu và nội dung của các Chỉ thị, Nghị quyết có tác động đến phát triển năng lực sư phạm của ĐNGV THCS của thành phố. Với yêu cầu đòi hỏi cao hơn về chất lượng, trước hết là chất lượng ĐNGV đặt ra cho Quản lý giáo dục các cấp và bản thân từng giáo viên cần có kế hoạch bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ, chun mơn về mọi mặt.
Bên cạnh đó, nhu cầu của phụ huynh và học sinh THCS về dạy thêm, học th m đã ảnh hưởng lớn đến ĐNGV. Mức độ đòi hỏi về cường độ lao động của giáo vi n cao hơn; ngoài việc ưu ti n quan tâm đến chất lượng dạy học, truyền thụ tri thức cho học sinh, giáo viên cịn phải nắm bắt tâm lý, tình cảm và định hướng tương lai cho học sinh.
Gần đây, thành phố Phan Rang - Tháp Chàm đang trong quá trình xây dựng và phát triển, sự gia tăng dân số trong đó có tăng dân số cơ học đã áp lực lớn lên hệ thống các trường công lập trong trách nhiệm phổ cập giáo dục theo quy định của Luật giáo dục. Trong khi đó, một bộ phận nhỏ cán bộ, giáo vi n chưa đáp ứng được nhu cầu trong việc đổi mới chuyên môn, nghiệp vụ…; đã và đang tạo những thách thức và áp lực khơng nhỏ cho việc duy trì và giữ vững các thành tích đạt được; đồng thời phát triển năng lực sư phạm của ĐNGV THCS đáp ứng được yêu cầu bảo đảm chất lượng giáo dục đại trà và nhu cầu giáo dục chất lượng cao của học sinh và phụ huynh.
Tiểu kết chƣơng 1
Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo, là nguồn lực chủ yếu thực hiện các mục tiêu giáo dục trong nhà trường. Vì vậy, việc phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên có ý ngh a quyết định chất lượng đội ngũ giáo viên.
Chính vì vậy cơng tác phát triển năng lực chun môn, nghiệp vụ cho giáo viên THCS, cần được quan tâm đúng mức, để đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng đội ngũ giáo viên trong giai đoạn hiện nay.
Trong bối cảnh hiện nay, người giáo viên phải có ý thức, có nhu cầu, có tiềm năng khơng ngừng tự hồn thiện nhân cách, đạo đức, lối sống, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, phát huy tính chủ động, độc lập, sáng tạo trong hoạt động sư phạm, biết phối hợp nhịp nhàng với tập thể sư phạm nhà trường trong việc thực hiện các mục tiêu giáo dục. Để làm rõ cơ sở lý luận về phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của ĐNGV THCS thành phố Phan Rang - Tháp Chàm, chúng tôi đã xây dựng các khái niệm li n quan đến vấn đề nghiên cứu; việc phát triển năng lực chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên THCS thành phố Phan Rang - Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận theo chuẩn nghề nghiệp và luận giải nội hàm của các khái niệm đó,… đồng thời phân tích quan điểm, chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước về phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên THCS thành phố Phan Rang - Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận theo Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trung học cơ sở.
Thông qua luận giải cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu chúng tôi nhận thấy, phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên THCS thành phố Phan Rang - Tháp Chàm theo chuẩn nghề nghiệp là phát triển nguồn nhân lực sư phạm tạo nên sự biến đổi theo hướng không ngừng tăng lên của các thành tố tạo thành Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng các yêu cầu nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh ở các trường THCS tr n địa bàn thành phố Phan Rang - Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận. Vấn đề này chúng tôi tiếp tục được nghiên cứu ở chương 2 và chương 3.
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN
NGHỀ NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ PHAN RANG- THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN