được đánh giá là yếu nhất (ĐTB là .......... – xếp mức 6),với kết quả thực hiện ( ĐTB là ........... – xếp ở mức 6).2,6. Điều này cho thấy thực trạng việc tự soạn bài và sáng tạo của giáo viên cịn hạn chế, trong q trình soạn bài phụ thuộc vào mục tiêu đã định, nội dung đã cung cấp và theo ý kiến chủ quan của cá nhân. Mỗi giáo viên chưa mạnh dạn sáng tạo, tạo ra những điểm mới trong giảng dạy, ln gị bó, q phụ thuộc vào các sách giáo khoa, sách tham khảo. Từ thực tế cho thấy, giáo viên soạn bài cịn q hình thức, chưa đúng quy trình về NCBH, từ đó cán bộ quản lý thường xuyên kiểm tra chất lượng giáo án và giảng dạy của giáo viên để có những điều chỉnh phù hợp với mục tiêu đã đề ra.
- Thực trạng việc thực hiện giờ dạy minh họa trên lớp và dự giờ của giáo viên được đánh giá ở mức nhận thức xếp thứ 5 (ĐTB là........... .), kết quả thực hiện ĐTB là ........... (xếp ở mức 4),đạt ĐTB là 2,8 cho thấy việc tổ chức thực hiện giờ dạy trên lớp đã từng bước có tiến triển, giáo viên dự giờ khơng chỉ quan sát hình thức tổ chức của giáo viên mà còn quan sát tất cả các hoạt động của học sinh. Trước kia dự giờ chủ yếu là đánh giá xếp loại GV. Ngày nay, theo hình thức tổ chức hoạt động NCBH khơng nặng đánh giá giáo viên và đánh giá các hoạt động của học sinh và sự phối hợp giữa giáo viên và học sinh trong quá trình dạy học. Từ thực tế cho thấy các trường đã có tiến bộ nhiều trong dự giờ, nhưng việc quan sát và ghi chép các hoạt động và nội dung, hình thức tổ chức của đồng nghiệp cịn mang tính hình thức, máy móc. Đây cũng là nội dung mà mỗi nhà quản lý cần thực hiện tốt các hạn chế đó.