Kết quả thực nghiệm

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) rèn luyện cho học sinh trung học phổ thông sử dụng biện pháp tu từ so sánh để tăng cường tính biểu cảm trong bài làm văn nghị luận văn học (Trang 111 - 113)

- Lan miệt mài học tập như con ong đang xây tổ Nó đóng kịch khơng khác gì một diễn viên.

B. Loại chữa lỗi trong mối quan hệ với các yếu tố ngoài so sánh

3.6. Kết quả thực nghiệm

Sau khi tiến hành thực nghiệm chúng tôi thu được kết quả như sau:

Bảng 3.1. Kết quả thực nghiệm tại trường trung học phổ thông Quế Võ số 1

Trƣờng trung học phổ thông Quế Võ số 1:

Xếp loại

Lớp thực nghiệm 11A2 Lớp đối chứng 11A3

Bài tập 1 Bài tập 2 Bài tập 1 Bài tập 2 Số lượng

học sinh % SL % SL % SL %

Giỏi 10 22,2% 5 11,1% 8 17,7% 5 11,1%

Khá 20 44,4% 21 46,7% 15 33,4% 17 37,8%

Bảng 3.2. Kết quả thực nghiệm tại trường trung học phổ thông Quế Võ số 3

Trƣờng trung học phổ thông Quế Võ số 3:

Xếp loại

Lớp thực nghiệm 11A6 Lớp đối chứng 11A7

Bài tập 1 Bài tập 2 Bài tập 1 Bài tập 2 Số lượng

học sinh % SL % SL % SL %

Giỏi 3 7,5% 2 5,0% 2 5,0% 2 5,0%

Khá 20 50,0% 18 45,0% 17 42,5% 16 40,0%

TB 17 42,5% 20 50,0% 21 52,5% 22 55,0%

Bảng 3.3. Kết quả thực nghiệm tại trường trung học phổ thông Hàn Thuyên

Trƣờng trung học phổ thông Hàn Thuyên:

Xếp loại

Lớp thực nghiệm 11A3 Lớp đối chứng 11A4

Bài tập 1 Bài tập 2 Bài tập 1 Bài tập 2 Số lượng học sinh % SL % SL % SL % Giỏi 11 24,4% 10 22,2% 9 20,0% 7 15,5% Khá 25 55,6% 22 49,0% 24 53,3% 25 55,6% TB 9 20,0% 13 28,8% 12 26,7% 13 28,8%

Bảng 3.3. Kết quả thực nghiệm tại trường trung học phổ thông Lý Thường Kiệt

Trƣờng trung học phổ thông Lý Thƣờng Kiệt:

Xếp loại

Lớp thực nghiệm 11A9 Lớp đối chứng 11A11

Bài tập 1 Bài tập 2 Bài tập 1 Bài tập 2 Số lượng

học sinh % SL % SL % SL %

Giỏi 3 6,7% 2 4,4% 2 4,4% 1 2,2%

Khá 25 55,6% 23 51,1% 20 44,4% 24 53,3%

TB 12 26,7% 15 33,3% 23 51,1% 20 44,5%

Nhìn vào bảng thống kê kết quả kiểm tra giữa hai lớp thực nghiệm và đối chứng của 4 trường, ta thấy kết quả học tập của học sinh ở những lớp thực nghiệm của cả 4 đều trường có những dấu hiệu khả quan hơn lớp đối chứng. Tỉ lệ học sinh đạt điểm giỏi ở lớp thực nghiệm trong cả hai bài tập có nhích hơn một đơi chút so với lớp đối chứng, tuy khơng nhiều. Cịn tỉ lệ điểm trung bình ở lớp đối chứng của cả 4 trường đều cao hơn.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) rèn luyện cho học sinh trung học phổ thông sử dụng biện pháp tu từ so sánh để tăng cường tính biểu cảm trong bài làm văn nghị luận văn học (Trang 111 - 113)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(120 trang)