1 .Giáo dục đạo đức
2.2.11.Một số kết luận rút ra từ thực trạng nhận thức của giáo viên trong việc
2.2. Thực trạng nhận thức của giáo viên mẫu giáo tại cơ sở về vấn đề giáo
2.2.11.Một số kết luận rút ra từ thực trạng nhận thức của giáo viên trong việc
việc giáo dục đạo đức cho trẻ thông qua tiết học làm quen với thơ và truyện
Qua xử lí kết quả từ phiếu điều tra nhận thức của 14 giáo viên mẫu giáo trường mầm non xã Tràng An - Bình Lục – Hà Nam về việc giáo dục đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi thông qua các tiết học thơ, truyện. Tơi có một vài nhận xét như sau:
Nhìn chung giáo viên mẫu giáo tại trường mầm non cơ sở đều đã nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng và sự cần thiết của việc giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo, đặc biệt là trẻ 5-6 tuổi, lứa tuổi đang chuẩn bị bước vào học lớp 1. Giáo viên đã nhận thấy được đây là giai đoạn hoàng kim để giáo dục đạo đức cho trẻ, tạo tiền đề vững chắc cho sự phát triển nhân cách sau này của trẻ. Hầu hết các giáo viên đều nắm vững được các nhiệm vụ, nội dung và phương tiện, phương pháp giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo. Đây là điều kiện giúp giáo viên thực hiện giáo dục đạo đức tốt nhất cho giai đoạn cuối độ tuổi mẫu giáo, các giáo viên đã nhận thức được ý nghĩa giáo dục đạo đức của các tiết học truyện, thơ nên thường xuyên sử dụng phương tiện này để lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức. Mặc dù chưa được đào tạo chuyên môn về vấn đề giáo dục đạo đức cho trẻ thông qua chun mơn này nhưng với trình độ được đào tạo cộng với kinh nghiệm nhiều năm trong nghề, hầu hết các giáo viên đã nhận thức tương đối toàn diện và đúng đắn việc giáo dục đạo đức cho trẻ thông qua các tiết học truyện, thơ. Tuy nhiên việc nhận thức chỉ mang tính chủ quan nên khi thực hiện giáo dục đạo đức cho trẻ thông qua tiết học truyện, thơ thì giáo viên cịn gặp nhiều khó khăn, điều này dẫn đến những hạn chế nhất định trong công tác giáo dục đạo đức cho trẻ.
Trên đây là những đánh giá về nhận thức của giáo viên còn cụ thể thực trạng GDĐĐ cho trẻ thông qua tiết học truyện thơ như thế nào thì trong thời gian thực tập tại cơ sở tôi đã tiến hành nghiên cứu vấn đề này.