1.1.2 .Các nghiên cứu trong nước
2.2. Thực trạng GDĐĐ H Sở trƣờng PTDTNT tỉnh Điện Biên
2.2.3.6. Thực trạng quản lí việc phối hợp các lực lượng giáo dục tham gia tổ
chức GDĐĐ HS
Bảng 2.13: Ý kiến đánh giá thực trạng quản lí việc phối hợp các lực lƣợng giáo dục tham gia tổ chức GDĐĐ HS
Nội dung
Mức độ thực hiện
Tốt Khá Trung bình SL % SL % SL %
1 Phối hợp GVCN với GVBM 45 90 5 10
2 Phối hợp GVCN với ban QL
nội trú, thƣ viện, nhà ăn 40 80 7 14 3 6
3 Phối hợp GVCN với CB Đoàn 44 88 6 12
4 Phối hợp CB Đoàn với GVBM 34 68 14 28 2 4
5 Phối hợp GVCN với tổ nuôi
dƣỡng và ban y tế học đƣờng 12 24 25 50 13 26
6 Phối hợp giữa Đảng bộ, BGH
với các lực lƣợng tham gia 46 92 4 8
7 Phối hợp GVCN với cha mẹ
học sinh 9 18 13 26 28 56
8
Phối hợp giữa nhà trƣờng với các lực lƣợng giáo dục ngoài nhà trƣờng nhƣ: Đơn vị kết nghĩa, cơng an phƣờng, chính quyền địa phƣơng, thành Đồn thành phố Điện Biên Phủ...
28 56 12 24 10 20
Nhìn vào kết quả bảng 2.13 cho thấy việc phối hợp giữa các lực lƣợng giáo dục trong nhà trƣờng thực hiện tốt hơn so với việc phối hợp giữa nhà trƣờng với các lực lƣợng giáo dục ngoài nhà trƣờng. Việc phối hợp giữa GVCN với GVBM, phối hợp GVCN với ban QL nội trú, thƣ viện, phối hợp GVCN với CB Đoàn, phối hợp giữa Đảng bộ, BGH với các lực lƣợng tham gia đƣợc QL tốt hơn với tỉ lệ đánh giá tốt chiếm trên 80%. Có tới 92% ý kiến cho rằng đã QL tốt việc phối hợp giữa Đảng bộ, BGH với các lực lƣợng tham gia, 90% ý kiến cho rằng đã QL tốt sự phối hợp giữa GVCN với GVBM và
các tiểu ban GDĐĐ HS. Riêng sự phối hợp GVCN với ban QL nội trú, thƣ viện; phối hợp GVCN với CB Đoàn đƣợc trên 80% ý kiến đánh giá là tốt. Đây là con số đáng mừng bởi vì các lực này có vai trị quan trọng trong việc tham gia tổ chức GDĐĐ HS ở nhà trƣờng. Về sự phối hợp giữa GVCN với tổ nuôi dƣỡng và ban y tế học đƣờng, với cha mẹ học sinh thì các ý kiến đánh giá tốt lần lƣợt là 24% và 18%. Có trên 70% các ý kiến đánh giá cho rằng việc phối hợp này chỉ ở mức trung bình và khá. Điều này phản ánh đúng thực tế của nhà trƣờng trong công tác phối hợp giữa GVCN với cha mẹ học sinh, chỉ những học sinh bị xử lý kỷ luật thì GVCN mới mời phụ huynh học sinh xuống để phối hợp giáo dục các em, nguyên nhân cũng do đặc thù của trƣờng nội trú gia đình các em ở xa, phƣơng tiện liên lạc khơng có, đây cũng là vấn đề khó khăn trong cơng tác phối kết hợp quản lý giáo dục học sinh dân tộc nội trú hiện nay. Trong khi chỉ có 56% ý kiến cho rằng việc phối hợp giữa nhà trƣờng với các lực lƣợng giáo dục ngồi nhà trƣờng là tốt, có tới 44% ý kiến cho rằng sự phối hợp này chỉ ở mức trung bình và khá. Nhìn chung, nhà trƣờng chƣa quan tâm thỏa đáng tới việc thu hút các lực lƣợng ngoài nhà trƣờng cùng tham gia tổ chức các GDĐĐ HS. Cần có những biện pháp để khắc phục tình trạng này.