III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Hoạt động 1: Mở đầu(Khởi động)
1. Về kiến thức: Củng cố phép biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn thức bậc hai Rèn luyện kỹ năng
đưa thừa số vào trong dấu căn, đưa thừa số ra ngồi dấu căn cho học sinh.
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: Hiểu được cách đưa thừa số vào trong dấu căn, đưa thừa số ra ngồi dấu căn để rút gọn biểu thức .
3. Về phẩm chất. Tự lực, chăm chỉ, vượt khĩ.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Chuẩn bị của giáo viên
- GV:Sgk, Sgv, các dạng tốn…
2. Chuẩn bị của học sinh
- HS: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Tốn 6
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá
Nội dung Nhận biết(M1) Thơng hiểu(M2) Vận dụng thấp(M3) V.dụng caoM4
LUYỆNTẬP TẬP
Nắm vững cách đưa thừa số vào trong dấu căn, đưa thừa số ra ngồi dấu căn để rút gọn biểu thức .
Hiểu được cách đưa thừa số vào trong dấu căn, đưa thừa số ra ngồi dấu căn để rút gọn biểu thức .
Vận dụng được cách đưa thừa số vào trong, đưa thừa số ra ngồi dấu căn để rút gọn biểu thức
Dùng hằng đẳng thức để rút gọn biểu thức.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Hoạt động 1: Mở đầu(Khởi động) 1. Hoạt động 1: Mở đầu(Khởi động)
Mục tiêu: Giới thiệu cho Hs về việc sử dụng tam giác Pascal để viết các HĐT đã học Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, tái hiện kiến thức, động não.
Hình thức tổ chức hoạt động: nhĩm. Phương tiện dạy học: Bảng phụ Sản phẩm: Các HĐT lớp 8
Hoạt động của GV Hoạt động của Hs
ĐVĐ: Lớp 8 ta đã học về các HĐT, nhưng làm sao để nhớ các HĐT được lâu? Giao nhiệm vụ: Yêu cầu Hs quan sát tam giác pascal, tìm ra quy luật về cách viết các HĐT
Hs nêu dự đốn Hs quan sát tam giác Pascal, thảo luận tìm ra quy luật về số của tam giác Pascal, và cách viết các HĐT đã học từ tam giác Pascal