III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Hoạt động 1: Mở đầu(Khởi động)
1. Về kiến thức: Hệ thống lại các phép biến đổi về căn thức bậc hai( Đưa thừa số ra ngồi dấu căn, đưa
thừa số vào trong dấu căn, khử mẫu biểu thức lấy căn, trục căn thức ở mẫu )
2. Về năng lực:
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: Vận dụng thành thục các kỹ năng đã cĩ về tính tốn, biến đổi biểu thức số và
biểu thứcù chữ cĩ chứa căn thức bậc hai.
3. Về phẩm chất. Tự lực, chăm chỉ, vượt khĩ.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Chuẩn bị của giáo viên
- GV:Sgk, Sgv, các dạng tốn…
2. Chuẩn bị của học sinh
- HS: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Tốn 6
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá
Nội dung Nhận biết(M1) Thơng hiểu(M2) Vận dụng(M3) Vận dụng cao(M4)
ƠN TẬP CHƯƠNG I Biết được các kiến thức căn bản về căn bậc hai, căn bậc ba Hiểu được các phép tốn cơ bản về căn bậc hai và căn bậc ba Vận dụng thành thạo cách tính các kiến thức căn bản về căn bậc hai, căn
bậc ba để làm bài tập cụ thể.
Vận dụng thành thạo các cách biến
đổi để tìm x
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Hoạt động 1: Mở đầu(Khởi động) 1. Hoạt động 1: Mở đầu(Khởi động)
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới:
(1) Mục tiêu: Hs áp dụng được các kiến thức vừa học để giải một số bài tập cụ thể. (2) Sản phẩm: Kết quả hoạt động của học sinh
(3) NLHT: năng lực vận dụng được các cách biến đổi để rút gọn các biểu thức, chứng minh đẳng
thức.
NỘI DUNG SẢN PHẨM
GV giao nhiệm vụ học tập.
GV: Yêu cầu HS viết “Các cơng thức biến
đổi căn thức 6, 7, 8, 9” lên bảngï, yêu cầu HS giải thích mỗi cơng thức đĩ thể hiện nội dung nào đã học, Và yêu cầu HS giải thích
Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS GV chốt lại kiến thức I. Lý thuyết 6/ (với AB ≥ 0 và B 0) 7/ (với B > 0) 8/ (với A ≥ 0 và A B2) 9/ (với A ≥ 0 , B ≥ 0 Và A B) 3. Hoạt động 3: Luyện tập: 4. Hoạt động 4: Vận dụng: 71c/SGK
GV giao nhiệm vụ học tập.
GV nêu BT 71c và hỏi ta nên thực hiện bài tốn bằng cách dùng phép biến đổi nào? HS ta nên khử mẫu của biểu thức lấy căn, đưa thừa số ra ngồi dấu căn, thu gọn trong ngoặc rồi thực hiện biến chia thành nhân.
GV gọi 1HS lên bảng thực hiện. GV Sửa chữa
GV: Nêu bài tập 75
GV làm cho học sinh câu a bằng cách gọi HS đứng tại chỗ thực hiện các bước biến đổi trong ngoặc của vế trái để GV ghi bảng.
GV tương tự GV gọi 1HS lên bảng thực hiện tiếp câu b.
GVgọi HS nhận xét kết quả bài làm của bạn. HS nhận xét sửa chữa nếu sai sĩt.
GVyêu cầu HS hoạt động nhĩm. Nửa lớp làm câu 75 c.
Nửa lớp làm câu 75d.
GV: kiểm tra hoạt động của các nhĩm. HS:(đại diện nhĩm lên bảng trình bày)
Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS GV chốt lại kiến thức c/ = = 54 75/ Chứng minh các đẳng thức sau: (sgk) Giải: a/ VT = = = = - 1,5 b/ VT = . = = - = -2 c/ VT = . = = a – b, với a, b dương và a b. d/ VT = . = = 1 – a, với a 0 và a 1 GV giao nhiệm vụ học tập.
GV: Nêu đề bài 76 trên bảng. Hướng dẫn HS làm bài tập số 76 sgk.
Yêu cầu HS suy nghĩ và hãy nêu thứ tự thực hiện phép tính trong Q. Thực hiện rút gọn. ? trong ngoặc thứ nhất ta dùng phép biến đổi nào?
?phép chia thì ta nên chuyển thành phép tốn nào?
? phép tốn nhân trên tử thức ta thấy xuất hiện hằng đẳng thức nào?
?sau khi đưa về hằng đẳng thức thì ta làm gì? GV Lưu ý: vì a > b > 0 a2 > b2 > 0 > 0 76/ (sgk) Giải: a/ Rút gọn Q. Q = - = - = -
Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS GV chốt lại kiến thức = - = = = , (với a > b > 0.) b/ Thay a = 3b vào Q, ta cĩ: Q = = = = HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
+ Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 1 tiết – Chương 1 Đại số. + Ơn tập các câu hỏi ơn tập chương, các cơng thức. + Xem lại các dạng bài tập đã làm
CHƯƠNG II. HÀM SỐ BẬC NHẤT
§1. NHẮC LẠI VÀ BỔ SUNG KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐI. MỤC TIÊU: I. MỤC TIÊU: