III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Hoạt động 1: Mở đầu(Khởi động)
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: 3 Hoạt động 3: Luyện tập:
3. Hoạt động 3: Luyện tập:
- Mục tiêu: Hs áp dụng được các kiến thức vừa học để giải một số bài tập cụ thể. - Phương pháp và và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhĩm.
- Phương tiện thiết bị dạy học: Các nội dung trong SGK - Sản phẩm: Kết quả hoạt động của học sinh
NỘI DUNG SẢN PHẨM
GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài tốn. GV: Bài tốn yêu cầu gì?
GV: Muốn so sánh hai căn thức ta cần làm gì? GV: Hãy đưa các thừa số vào trong dấu căn rồi so sánh giá trị các căn bậc hai.
GV: Cho 3 HS lên bảng trình bày cách thực hiện
Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS GV chốt lại kiến thức Bài 45 trang 27 SGK a. b. c. ; d. ; => GV giao nhiệm vụ học tập.
GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài tốn. GV: Bài tốn yêu cầu gì?
GV: Để rút gọn biểu thức nghĩa là thực hiện phép tốn nào?
GV: Các căn thức đồng dạng là những căn thức cĩ giá trị giống nhau ở chỗ nào?
GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực hiện. GV: Giới thiệu căn bậc hai đồng dạng.
HS vận dụng kết quả bài tập 46 để thực hiện bài 47. GV: Hãy đưa thừa số ra ngồi dấu căn rồi rút gọn biểu thức.
GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực hiện
Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS GV chốt lại kiến thức Dạng 2: Rút gọn biểu thức Bài tập 46 trang 27 SGK a. b. Bài tập 47 trang 27 SGK a. 4. Hoạt động 4: Vận dụng:
- Mục tiêu: Hs biết vận dụng các kiến thức đã học vào một số bài tập khĩ
- Phương pháp và và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đơi.
- Phương tiện thiết bị dạy học: Các nội dung trong SGK - Sản phẩm: Kết quả hoạt động của học sinh
GV giao nhiệm vụ học tập. Rút gọn biểu thức: Bài 58c tr 12 SBT với a 0 Hs trả lời miệng = 3 - 4 + 7 = 6 Bài 60a SBT 2 - 2 - 3
Theo em thực hiện như thế nào?
Đưa thừa số ra ngồi dấu căn các biểu thức từ phải
Bài 58c trang 12 SBT
Bài 60a SBT
2 - 2 - 3
sang trái.
Hoạt động nhĩm
Đại diện nhĩm trình bày. GV nêu: Chứng minh Bài 63a trang 12 SBT
x –y với x > 0 và x 1
Rút gọn vế trái như thế nào?
Phân tích thành nhân tử cĩ thừa số là thừa số ở mẫu. Cả lớp cùng thực hiện. Một em lên bảng.
Bài 64a trang 12 SBT
x + 2 = ( 2 (x 2) Ta chứng minh như thế nào?
Hs lên bảng Biến đổi vế phải bằng vế trái. Nêu bài tập 66a trang 13 SBT
Tìm x, biết:
Cĩ nhận xét gì về hai biểu thức trong căn thức ở vế trái?
HS: Cĩ nhân tử chung là x – 3
Vậy giải phương trình này như thế nào? HS: Đưa về dạng phương trình tích.
Để vế trái xác định hãy tìm điều kiện của x? Hoạt động nhĩm
Đại diện nhĩm trình bày.
Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS GV chốt lại kiến thức = 2.4 - 2 - 3.2 = 8 - 2 - 6 = 0 Cĩ = = ( = x – y
Bài 64a trang 12 SBT Cĩ ( 2 = 2 + 2 = x +2 = VP Bài 66a trang 13 SBT ĐK: x 3, ta cĩ
= 0
(TMĐK)
HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
– HS về nhà bài học làm bài tập 45;47 .SBT
- Chuẩn bị bài biến đỗi đơn giản biểu thức căn bậc hai (tt) . - Hướng dẫn bài 45.SBT:
Theo bất đẳng thức cơ-si cho hai số a,b khơng âm, ta cĩ (1)
Cộng a + b vào hai vế của bđt (1) ta được bđt (2) rồi chia hai vế cho bđt (2) cho 4 ta được điều phải chứng minh.
CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS:
Câu 1: Muốn đưa thừa số ra ngồi dấu căn ta làm như thế nào? (M1) Câu 2: Nêu cách biến đổi đưa thừa số vào trong dấu căn? (M1) Câu 3: Nhấn mạnh lại phương pháp giải các dạng bài tập cơ bản. (M2)
RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG :
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………