II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
- Mục tiêu: Hs áp dụng được các kiến thức vừa học để giải một số bài tập cụ thể. - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,...
- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhĩm.
- Phương tiện và thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT. - Sản phẩm: Kết quả hoạt động của học sinh
- NLHT: NL giải bài tốn về Hệ phương trình
Nội dung Sản phẩm
GV giao nhiệm vụ học tập.
Gv gọi Hs đứng tại chỗ trả lời bài tập 4.5 sgk
Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS
GV chốt lại kiến thức
Bài 4/11 SGK
a)Hai đường thẳng cắt nhau do cĩ hệ số gĩc khác nhau hệ ptr cĩ duy nhất một nghiệm
b) Hai đường thẳng song song hệ ptr vơ nghiệm
c) Hai đường thẳng cắt nhau tại gốc toạ độ hệ phương tình cĩ một nghiệm (0 ; 0)
d)Hai đường thẳng trùng nhau hệ ptr cĩ vơ số nghiệm.
Bài 6/11 sgk
a) Đúng vì tập nghiệm của hệ hai ptr đều là tập
b) Sai vì tuy cĩ cùng số nghiệm nhưng nghiệm của hệ ptr này chưa chắc là hệ của ptr kia.
HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
- Nắm số nghiệm của hệ ptr ứng với vị trí tương đối của hai đường thẳng . - Bài tập về nhà số 5, 6, 7 tr 11, 12 SGK
- Đọc và chuẩn bị bài tập phần luyện tập cho tiết sau.
Câu 2: Nêu cách kiểm tra cặp số (x; y) cho trước là một nghiệm của hpt? (M2) Câu 3: Bài tập 4 sgk (M3)
§3. GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẰNG PHƯƠNG PHÁP THẾI. MỤC TIÊU: I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: + Giúp HS hiểu cách biến đổi hệ phương trình bằng qui tắc thế. HS hiểu cách
giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn bằng phương pháp thế trong tất cả các trường hợp.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt Giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn bằng phương pháp thế trong tất cả các trường hợp.
3. Phẩm chất: luơn tích cực và chủ động trong học tập, cĩ tinh thần trách nhiệm trong học tập,
luơn cĩ ý thức học hỏi
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Chuẩn bị của giáo viên: Sgk, Sgv, các dạng tốn…
2. Chuẩn bị của học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT TốnIII. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Bước đầu cho Hs thấy khĩ khăn trong việc xác định nghiệm của hệ bằng cách vẽ đồ thị.
- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,... - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhĩm.
- Phương tiện và thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT. - Sản phẩm: Kết quả của học sinh.
Nội dung Sản phẩm
H: Làm cách nào để cĩ thể xác định đúng được nghiệm của một hệ phương trình cho trước mà khơng cần vẽ đồ thị của nĩ?
Hs nêu dự đốn