TT Cỏc phẩm chất Thỏi độ Điểm TB Đồng ý Phõn võn Khụng đồng ý
1 Cha mẹ sinh con trời sinh tớnh 218 36 256 2.0
2 Ai cú thõn người ấy lo 123 60 317 1.7
3 Đạo đức do xó hội quyết định 360 70 70 2.6
4 Đạo đức của mỗi người là do mỗi người quyết định
456 40 4 3.0
5 Ở hiền gặp lành 346 67 87 2.5
6 Tiền trao chỏo mỳc 56 55 389 1.3
7 Đạt được mục đớch bằng mọi giỏ 109 87 304 1.5
8 Đạo đức quan trọng hơn tài năng 320 55 125 2.39
9 Tụn trọng lễ phộp với người hơn tuổi 347 98 55 2.58
10 Văn hay chữ tốt khụng bằng học dốt lắm tiền
59 65 386 1.3
Qua kết quả của bảng 2.5, tỏc giả nhận thấy đa số sinh viờn cú thỏi độ đồng tỡnh với nhiều quan niệm đỳng:
- Đạo đức của mỗi người là do mỗi người quyết định với mức điểm trung bỡnh là 3.0
- Đạo đức do xó hội quyết định điểm trung bỡnh 2.6
- Tụn trọng lễ phộp với người lớn tuổi điểm trung bỡnh 2.58 Cỏc em khụng đồng tỡnh với một số quan niệm như:
- Tiền trao chỏo mỳc, điểm trung bỡnh 1.3
- Văn hay chữ tốt khụng bằng học dốt lắm tiền, điểm trung bỡnh 1.3 - Ai cú thõn người ấy lo, điểm trung bỡnh 1.7
Tức là cỏc em khụng đồng tỡnh với quan niệm sống vỡ tiền, sống ớch kỷ, thủ đoạn… Tuy nhiờn, vẫn cũn một số em cú thỏi độ cỏ nhõn vị kỷ, thực dụng…
Như vậy cần phải đẩy mạnh giỏo dục đạo đức, cần phải giỏo dục học sinh vươn tới lẽ sống cao đẹp hơn trỏnh xa lối sống ớch kỷ, hưởng thụ tầm thường.
2.2.1.3. Những biểu hiện yếu kộm về đạo đức của sinh viờn trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Để tỡm hiểu thực chất những yếu kộm về đạo đức của sinh viờn, tỏc giả tiến hành khảo sỏt bằng phiếu trưng cầu ý kiến và trao đổi với giỏo viờn chủ nhiệm chuyờn trỏch, phũng cụng tỏc học sinh, sinh viờn nhà trường và đó thu được kết quả như sau
a) Về ý thức đạo đức
Sinh viờn yếu kộm về đạo đức thường cú biểu hiện kộm phỏt triển về ý thức tổ chức kỷ luật hoặc trở nờn vụ ý thức trong quan hệ cộng đồng, với mọi người xung quanh, nhận thức về xó hội lệch lạc hoặc thiếu niềm tin, hoài nghi cuộc sống, trong quan hệ với mọi người, ngay cả với người thõn, ngại bộc lộ tõm tớnh, khụng hăng hỏi tham gia cỏc hoạt động của cỏc tổ chức phỏt động…
b) Về mặt tỡnh cảm
Một số em cú thể hiện sự ớch kỷ, thiếu sự quan tõm đến mối quan hệ tỡnh cảm bạn bố, thầy trũ, cú những em khụng yờu quý cả với người ruột thịt của mỡnh.
Một số em sống thiếu tỡnh cảm, khao khỏt muốn được sống trong tỡnh cảm nhưng khụng được bự đắp thoả đỏng cũng làm cho cỏc em tiờu cực, mất thăng bằng trong tỡnh cảm, dễ bị kớch động hoặc trở nờn yếu ớt. Một số em tỏ ra kộm ý chớ khụng tự kiềm chế hành vi tiờu cực của mỡnh hoặc tỏ ra yếu đuối, nhu nhược, dễ bị lụi cuốn, cỏm dỗ, ngại làm những việc cần phải khắc phục khú khăn trong học tập lao động và những cụng việc cụ thể.
c) Một số biểu hiện về hành vi, thúi quen đạo đức
Sinh viờn yếu kộm về đạo đức thường cú biểu hiện vi phạm nội quy trường lớp, kỷ cương nề nếp, vi phạm kỷ luật: bỏ tiết, bỏ học, thường xuyờn đi học muộn, đi học khụng cú sỏch vở, ý thức học tập yếu, trong giờ học thường mất trật tự, khụng ghi chộp bài, học bài, làm bài, quay cúp, gian lận trong kiểm tra thi cử.
Một số ớt sinh viờn cũn cú lối sống thực dụng, đua đũi, ăn diện quỏ với mức sống cho phộp. Trong mối quan hệ tỡnh bạn, tỡnh yờu cú xu hướng thực dụng, phúng tỳng, thiếu trỏch nhiệm với nhau, xa lạ với đạo đức của con người Việt Nam. Tệ nạn xó hội nhất là ma tỳy, cờ bạc trong sinh viờn tuy cú giảm nhưng vẫn cũn ở mức đỏng quan tõm.Tỡnh hỡnh mờ tớn dị đoan trong một số sinh viờn cú chiều hướng tăng lờn. Những hiện tượng này làm ảnh hưởng đến chất lượng học tập và kết quả rốn luyện của một số sinh viờn trong quỏ trỡnh giỏo dục tại trường.
Những sinh viờn yếu kộm về đạo đức, đặc biệt là khụng cú nhu cầu lành mạnh, sống thiếu niềm tin, kộm ý chớ… thỡ thụng thường rơi vào tỡnh trạng học tập yếu kộm. Cựng với thời gian theo cỏc năm học, với tỏc động của gia đỡnh và mụi trường xó hội, từ chỗ tập nhiễm những yếu tố tiờu cực, dần dần trở thành đặc điểm tớnh cỏch của người thiếu giỏo dục nhưng khụng cú nghĩa họ trở thành những sinh viờn “vụ giỏo dục”.
Một số liệu điều tra thu được từ phũng Cụng tỏc Học sinh - sinh viờn về cỏc hành vi vi phạm đạo đức của sinh viờn tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội trong hai năm học gần đõy được thể hiện trong bảng dưới đõy
Bảng 2.6. Số sinh viờn vi phạm đạo đức trong hai năm học 2009 – 2010, 2010 – 2011
TT Hành vi vi phạm đạo đức của sinh viờn 2009 - 2010 2010 - 2011 Số SV vi phạm Tỉ lệ Số SV vi phạm Tỉ lệ 1 Bỏ giờ trốn học 8 0,31 5 0,19
2 Gian lận trong kiểm tra thi cử 25 0,99 25 0,99
3 Gõy gổ đỏnh nhau 13 0,5 18 0,7
4 Núi tục chửi bậy 32 1,26 30 1,17
5 Uống rượu bia, hỳt thuốc lỏ 5 0,19 6 0,23
6 Chơi cờ bạc, trộm cắp vặt 7 0,27 9 0,35
7 Vụ lễ, thiếu tụn trọng thầy cụ 14 0,55 21 0,82
8 Phỏ hoại của cụng 28 1,1 30 1,17
Tổng hợp 132 5,17 144 5,62
Kết quả của bảng 2.6 cho thấy số sinh viờn vi phạm đạo đức ngày càng tăng. Đõy là điều đỏng lo ngại, năm học 2009 – 2010 cú 132 em vi phạm chiếm 5,17% tổng số sinh viờn hệ cao đẳng trong trường, năm 2010 – 2011 con số sinh viờn vi phạm đó tăng lờn 144 sinh viờn chiếm 5,62%. Số sinh viờn vi phạm kỷ luật nhiều nhất là núi tục chửi bậy và phỏ hoại của cụng, gian lận trong thi cử. Đõy là những sinh viờn chưa cú ý thức học tập, sống tự lập và thiếu sự quan tõm của gia đỡnh, học yếu, ham chơi, hay bị cỏc bạn bố xấu ngoài trường lụi kộo dẫn đến vi phạm nội quy quy chế.
Điều đỏng lo ngại hiện nay là tỡnh trạng sinh viờn gõy gổ đỏnh nhau ngày càng tăng, khụng chỉ cú sinh viờn nam mà cả sinh viờn nữ. Nguyờn nhõn chủ yếu là do xớch mớch trong tỡnh bạn, tỡnh yờu dẫn đến kết bố kết nhúm, đún đường trả thự nhau, do ảnh hưởng của phim nờn cú em thớch đỏnh nhau, đỏnh hộ bạn để thể hiện tớnh anh hựng. Vấn đề ở đõy là cỏc em nhỡn nhận về cỏi đẹp trong đạo đức một cỏch sai lệch, cỏc em lựa chọn cỏch ứng xử, cỏch làm theo cỏch nghĩ chủ quan. Chớnh vỡ vậy nhà trường tăng cường giỏo dục ý thức, động cơ học tập đỳng đắn, giỏo dục tỡnh bạn, tỡnh đoàn kết chan hoà, giỏo dục tỡnh yờu trong sỏng để sinh viờn gắn bú thụng cảm giỳp đỡ nhau trong học tập và mối quan hệ bạn bố.
Số sinh viờn vi phạm nội quy trường lớp trong trường học tuy khụng nhiều nhưng ảnh hưởng đến mụi trường sư phạm trong sạch. Phần lỗi này một phần do
gia đỡnh khụng cú điều kiện quan tõm, dạy bảo con em mỡnh kịp thời. Do đang ở độ tuổi trưởng thành, cỏc em muốn được thể hiện mỡnh là người lớn, cú nhiều thúi hư tật xấu dẫn đến hành vi vi phạm đạo đức.
Qua số liệu điều tra: số sinh viờn thiếu tụn trọng thầy cụ giỏo là những sinh viờn cỏ biệt, khú giỏo dục và thường bỏ học. Tuy nhiờn những cử chỉ vụ lễ, những tật xấu của những sinh viờn đú đó làm ảnh hưởng đến tập thể sinh viờn nhà trường.
2.2.1.4. Một số nguyờn nhõn ảnh hưởng đến hành vi tiờu cực của sinh viờn
Số sinh viờn yếu kộm về đạo đức so với tổng số sinh viờn của nhà trường khụng phải là nhiều nhưng nú ảnh hưởng khụng nhỏ, dễ lõy lan trong tập thể sinh viờn. Để tỡm nguyờn nhõn trờn, tỏc giả tiến hành khảo sỏt ý kiến của 200 giỏo viờn chủ nhiệm chuyờn trỏch, giỏo viờn bộ mụn, cỏn bộ đoàn thanh niờn. Kết quả được thể hiện trong bảng 2.7.