Bảng 3.3 Thang đỏnh giỏ
3.2. Cỏc biện phỏp quản lý hoạt động GDĐĐ cho sinh viờn trường Cao
3.2.6. Biện phỏp 6: Quản lý việc xõy dựng và phỏt triển mụi trường sư
nhằm giỏo dục đạo đức cho sinh viờn
3.2.6.1. Mục tiờu của biện phỏp
Việc giỏo dục đạo đức cho sinh viờn cao đẳng là rất quan trọng, bởi đú là một phần nền múng đạo đức của xó hội. Đặc biệt GDĐĐ cho sinh viờn trong mụi trường sư phạm lại càng cần thiết. Nhận thức đỳng sẽ cú ý nghĩa to lớn trong việc thành cụng của cụng việc. Vỡ vậy cần phải nõng cao nhận thức và ý thức trỏch nhiệm cho đội ngũ giỏo viờn, cấp uỷ Đảng, chớnh quyền đoàn thể trong nhà trường để tất cả cỏc lực lượng thấy được vai trũ, tầm quan trọng và thống nhất quan điểm xõy dựng và phỏt triển mụi trường sư phạm nhằm giỏo dục đạo đức cho sinh viờn.
Tạo mụi trường sư phạm bao gồm cảnh quan của nhà trường, nề nếp của sinh viờn, giỏo viờn, cỏc mối quan hệ giao tiếp giữa thầy với thầy, giữa thầy với trũ, giữa trũ với trũ là những mụi trường thuận lợi để triển khai và thực hiện tốt cụng tỏc GDĐĐ cho sinh viờn.
3.2.6.2. Nội dung và cỏch thực hiện
Mụi trường sư phạm là điều kiện quan trọng để tổ chức quỏ trỡnh dạy học giỏo dục là một trong những nhõn tố quyết định tớnh hiệu quả của quỏ trỡnh giỏo dục. Hiệu trưởng phải thực hiện được vai trũ quản lý trong việc xõy dựng mụi trường sư phạm phục vụ cho nhiệm vụ giỏo dục núi chung và cụng tỏc GDĐĐ núi riờng.
Người hiệu trưởng phải xõy dựng kế hoạch ngay từ đầu năm học chăm lo xõy dựng nhà trường từ CSVC, cảnh quan, nề nếp, kỷ cương, khụng khớ học tập… trong đú người hiệu trưởng cần chỳ ý xõy dựng mối quan hệ lạnh mạnh, trong sỏng giữa thầy và thầy, giữa thầy và trũ, giữa bạn bố, giữa tập thể và cỏ nhõn … Đõy là mối quan hệ giữa người và người những mối quan hệ đú tốt đẹp sẽ tạo nờn mụi trường đạo đức thuận lợi nhất để hỡnh thành nhõn cỏch cao đẹp ở sinh viờn.
Mụi trường sư phạm là nhõn tố quan trọng ảnh hưởng đến quỏ trỡnh GDĐĐ, cụng tỏc GDĐĐ chỉ cú thể đạt hiệu quả khi nú diễn ra trong một mụi trường sư phạm lạnh mạnh.
- Chỉ đạo xõy dựng tập thể sư phạm (giỏo viờn, sinh viờn, cỏc tổ chức đoàn thể…) đoàn kết thõn ỏi, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
- Xõy dựng tập thể sư phạm: Nề nếp kỷ cương trong hoạt động giảng dạy, giỏo dục sinh viờn, sinh hoạt tập thể của đội ngũ giỏo viờn, cỏn bộ cụng nhõn viờn. Xõy dựng nề nếp kỷ cương trong hoạt động học tập, rốn luyện của sinh viờn.
- Thực hiện tốt dõn chủ trong nhà trường, xõy dựng mối quan hệ tốt đẹp với cỏc lực lượng giỏo dục ở ngoài nhà trường tạo thành mụi trường giỏo dục thống nhất.
- Ngoài ra việc tạo khụng gian thoỏng đóng, sạch sẽ, cụng trỡnh vệ sinh trường học đạt tiờu chuẩn… cũng cú tỏc dụng tốt trong việc GDĐĐ cho sinh viờn do vậy cần thường xuyờn chăm lo xõy dựng mụi trường cảnh quan sạch đẹp, cải tạo sử dụng mụi trường đỳng mục đớch sư phạm.
Thường xuyờn tuyờn truyền, trang bị kiến thức cơ bản về cụng tỏc GDĐĐ của nhà trường. Thảo luận về những chuẩn mực đạo đức cần cú đối với thế hệ trẻ.
Tổ chức cỏc buổi thảo luận trong nhà trường xoay quanh vấn đề đạo đức của sinh viờn hiện nay, cũng như tỡnh trạng đạo đức của sinh viờn trong nhà trường. Để từ đú mỗi giỏo viờn tự thấy được trỏch nhiệm của mỡnh trong việc giỏo dục đạo đức sinh viờn.
Tuyờn truyền vận động trong đội ngũ giỏo viờn thực hiện cỏc phong trào thi đua: “Dạy tốt - học tốt”, cuộc vận động: “Dõn chủ, kỷ cương, tỡnh thương, trỏch nhiệm”, “Mỗi thầy cụ giỏo là tấm gương sỏng cho sinh viờn noi theo”, xõy dựng “Gia đỡnh nhà giỏo văn hoỏ”, “Cơ quan văn hoỏ”.
Nờu cao khẩu hiệu : “Tiờn học lễ, hậu học văn” và lời dạy của Bỏc Hồ đối với học sinh: “Non sụng Việt Nam cú trở nờn tươi đẹp hay khụng, dõn tộc Việt Nam cú bước tới đài vinh quang sỏnh vai với cỏc cường quốc năm chõu hay khụng, chớnh là nhờ phần lớp ở cụng học tập của cỏc em” trong nhà trường.
Mở rộng tuyờn truyền, vận động thầy cụ giỏo, sinh viờn và cỏc tổ chức đoàn thể tiếp tục thực hiện tốt cuộc vận động “Hai khụng” của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo với 4 nội dung: “Núi khụng với tiờu cực trong thi cử và bệnh thành tớch trong giỏo dục, khụng vi phạm đạo đức nhà giỏo và khụng cú học sinh ngồi nhầm lớp”.
Tuyờn truyền, vận động toàn thể thầy cụ giỏo, cỏc em sinh viờn hưởng ứng cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh”. Tổ chức cỏc cuộc thi tỡm hiểu, kể chuyện về tấm gương đạo đức cỏch mạng trong sỏng của Chủ tịch Hồ Chớ Minh.
Tuyờn truyền, vận động toàn thể thầy cụ giỏo, sinh viờn hưởng ứng cụng tỏc giữ gỡn và phỏt huy màu sắc văn hoỏ - truyền thống của nhà trường.
Việc quản lý hoạt động giỏo dục đạo đức sinh viờn trong mối quan hệ với mụi trường sư phạm cần phải chặt chẽ và thống nhất trong nhận thức cũng như hành động giỏo dục làm sao cựng một hướng, một mục đớch làm sao cho tập trung sức mạnh kớch thớch, thỳc đẩy quỏ trỡnh hoàn thiện nhõn cỏch của sinh viờn. Quản lý hoạt động giỏo dục đạo đức sinh viờn trong mối quan hệ với mụi trường sư phạm khụng chỉ thể hiện ở một giai đoạn cụ thể nhất định mà phải được xem xột, hoà quyện và diễn trong toàn bộ quỏ trỡnh hoạt động giỏo dục, tạo điều kiện động lực thỳc đẩy cụng tỏc giỏo dục đạo đức cho sinh viờn đạt hiệu quả cao nhất. (Xem sơ đồ: Xõy dựng và phỏt triển mụi trường sư phạm để giỏo dục đạo đức sinh viờn).
Sơ đồ 3.1: Xõy dựng và phỏt triển mụi trường sư phạm để giỏo dục đạo đức sinh viờn
Xõy dựng và phỏt triển mụi trƣờng sƣ phạm nhằm thực hiện tốt quản lý giỏo dục đạo đức cho
sinh viờn
Mụi trường sư phạm thể hiện màu
sắc văn hoỏ - truyền thống nhà
trường
Mụi trường sư phạm trong sạch và lành mạnh
Mụi trường sư phạm thống nhất
Mụi trường sư phạm mang đặc thự nghề
nghiệp
Cỏc phũng - Khoa (tham mƣu Cho BGH nhà trƣờng)
Hội đồng giỏo dục và khoa học
Đoàn TNCS
HCM Cụng đoàn Giỏo viờn
Quản lý cỏc hoạt động giỏo dục đạo đức
cho sinh viờn Ban giỏm hiệu
3.2.6.3. Điều kiện thực hiện
Cỏc lực lượng giỏo dục trong nhà trường đều cú ý thức thống nhất được tầm