TT Cỏc hoạt động í kiến Xếp bậc Thƣờng
xuyờn Đụi khi Chƣa thực hiện
1 Thực hiện bài giảng về ĐĐ thụng qua giờ sinh hoạt lớp
20 0 0 1
2 Tổ chức cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp
10 10 0 7
3 Theo dừi đỏnh giỏ biểu dương sinh viờn cú thành tớch, giỏo dục sinh viờn vi phạm
15 05 0 2
4 Tổ chức cho sinh viờn tự đỏnh giỏ hạnh kiểm, phối hợp GVCN với tổ chức đoàn thể để đỏnh giỏ hạnh kiểm sinh viờn chớnh xỏc
13 07 0 4
5 Hướng dẫn cỏc hoạt động tự quản cho sinh viờn
11 09 0 6
6 Phối hợp GVBM, PHSV, BGH để thống nhất biện phỏp giỏo dục nhất là đối với sinh viờn cỏ biệt yếu kộm về đạo đức
14 06 0 3
7 Phối hợp với chớnh quyền, đoàn thể cỏc cấp để giỏo dục sinh viờn
12 08 0 5
Kết quả khảo sỏt cho thấy, lực lượng GVCN chuyờn trỏch rất coi trọng việc phối hợp với GVBM, PH, BGH để giỏo dục đối tượng sinh viờn cỏ biệt. Qua trao đổi với GVCN chuyờn trỏch, tỏc giả nhận thấy họ rất ngần ngại đối tượng sinh viờn cỏ biệt trong lớp, chớnh đối tượng này làm ảnh hưởng đến phong trào lớp, lụi kộo cỏc thành phần khỏc. Nhưng hầu hết GVCN đều lỳng tỳng vỡ mỗi sinh viờn cỏ biệt cú những biểu hiện khỏc nhau và hiệu quả giỏo dục cũng khỏc nhau, đụi khi chưa hiệu quả. Tuy nhiờn, việc phối hợp với cỏc lực lượng bờn ngoài lại khụng được GVCN quan tõm cũng như việc để sinh viờn tự quản và tổ chức cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp. Đõy cũng là một quan điểm cần quan tõm khắc phục.
2.2.2.2. Sự tham gia của đội ngũ GVBM trong cụng tỏc GDĐĐ
Tỏc giả đó trưng cầu ý kiến của 100 GVBM về sự tham gia của thầy cụ vào hoạt động GDĐĐ ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội, thụng qua bảng 2.9.