Bảng 3.3 Thang đỏnh giỏ
3.2. Cỏc biện phỏp quản lý hoạt động GDĐĐ cho sinh viờn trường Cao
3.2.7. Biện phỏp 7: Tổ chức ứng dụng CNTT trong quản lý giỏo dục đạo đức
nay: nền kinh tế theo cơ chế thị trường, nhiều tệ nạn xó hội, nhiều giỏ trị nhõn văn, truyền thống đạo đức tốt đẹp bị xụ lệch, coi thường… Cần phải đưa vấn đề giỏo dục đạo đức vào cụng tỏc xõy dựng mụi trường sư phạm một cỏch khoa học, chặt chẽ.
Huy động được cỏc lực lượng thống nhất mục đớch và thống nhất chương trỡnh hành động xõy dựng mụi trường sư phạm nhằm giỏo dục đạo đức cho sinh viờn.
Phải quyết tõm thực hiện đỳng chức trỏch, nhiệm vụ đó thống nhất giữa cỏc lực lượng trong nhà trường.
Phải tận dụng mọi hỡnh thức trực tiếp hay giỏn tiếp, đơn giản, khụng mất nhiều thời gian nhưng cú tớnh hiệu quả cao.
Đảm bảo sự phõn cụng, phõn nhiệm rạch rũi, hợp lý, trỏnh chồng chộo hoặc dưa thừa. Người quản lý phải thể hiện sự tin tưởng cao khi giao nhiệm vụ cho cấp dưới.
3.2.7. Biện phỏp 7: Tổ chức ứng dụng CNTT trong quản lý giỏo dục đạo đức sinh viờn sinh viờn
3.2.7.1. Mục tiờu của biện phỏp
Ứng dụng CNTT trong QLGD nhằm gúp phần giải phỏp sức mạnh vật chất, trớ tuệ và tinh thần của người cỏn bộ QLGD, thỳc đẩy đổi mới giỏo dục. Ứng dụng CNTT trong GDĐĐ cho sinh viờn nhằm tổ chức thực hiện đạt hiệu quả cỏc biện phỏp đó nờu, gúp phần nõng cao hiệu quả giỏo dục.
3.2.7.2. Nội dung và cỏch tiến hành biện phỏp
Đẩy mạnh ứng dụng của CNTT trong mọi hoạt động của nhà trường đặc biệt trong quản lý nhà trường bao gồm việc quản lý quỏ trỡnh giỏo dục đạo đức. Khai thỏc và sử dụng cỏc phần mềm để thu nhập và xử lý thụng tin giỳp cho quỏ trỡnh giỏo dục đạo đức đạt hiệu quả cao.
BGH nhà trường cần tớch cực tự học hỏi để cập nhật cỏc kiến thức về tin học từ đú biết khai thỏc cỏc ứng dụng của CNTT trong quản lý.
Hiệu trưởng nhà trường cần cú kế hoạch mở lớp bồi dưỡng kiến thức tin học cho mọi CBGV giỳp họ sử dụng thành thạo mỏy tớnh để phục vụ cho cụng tỏc giảng dạy và GDĐĐ cho sinh viờn.
Nhà trường cần tập trung chỉ đạo tốt việc dạy và học mụn tin học theo chương trỡnh chớnh khoỏ, chỳ trọng việc thực hành trờn mỏy tớnh của sinh viờn, giỳp cỏc em biết khai thỏc mạng Internet để cỏc em tự tỡm kiếm trờn mạng cỏc thụng tin bổ ớch về phỏp luật, chăm súc sức khoẻ, giỏo dục giới tớnh, giỏo dục thẩm mỹ…
Khai thỏc và sử dụng tốt cỏc phần mềm xếp thời khoỏ biểu để bố trớ thời khoỏ biểu một cỏch hợp lý nhất, đặc biệt ưu tiờn cho GVCN để họ cú nhiều thời gian dành cho việc GDĐĐ cho sinh viờn.
- Sử dụng Internet, mở hộp thư điện tử để tiếp nhận và xử lý thụng tin của sinh viờn và giữ mối liờn hệ với cỏc em.
- Lập Forum trờn mạng cho sinh viờn thảo luận về cỏc vấn đề đạo đức và nhõn cỏch hiện nay, qua đú nắm bắt tư tưởng, tỡnh cảm, nguyện vọng của sinh viờn.
3.2.7.3. Điều kiện thực hiện biện phỏp
- Nhà trường phải cú cơ sở vật chất tài chớnh cần và đủ cho cỏc trang thiết bị cụng nghệ.
- Đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, giảng viờn nhà trường phải đồng tõm hưởng ứng cụng tỏc này, tự trau dồi cho bản thõn về kiến thức cụng nghệ và vươn tới làm chủ khoa học cụng nghệ chứ khụng chỉ giỏo viờn dạy mụn tin học.
- Người hiệu trưởng cú những chớnh sỏch ưu tiờn, đói ngộ với những giỏo viờn nhiệt tỡnh trong cụng tỏc này.