Bảng 3.3 Thang đỏnh giỏ
3.2. Cỏc biện phỏp quản lý hoạt động GDĐĐ cho sinh viờn trường Cao
3.2.8. Biện phỏp 8: Tổ chức đa dạng cỏc hỡnh thức phối kết hợp giữa nhà
trường, gia đỡnh, xó hội
3.2.8.1. Mục tiờu của biện phỏp
GDĐĐ là trỏch nhiệm của tồn xó hội, do đú tất yếu phải tiến hành đa dạng cỏc hỡnh thức phối kết hợp cỏc lực lượng giỏo dục đặc biệt là ba lực lượng chủ chốt gia đỡnh, nhà trường và xó hội trong lĩnh vực GDĐĐ sinh viờn, trong đú nhà trường phải giữ vai trũ trung tõm, nũng cốt. Do vậy, hiệu trưởng phải là người thật
sự chủ động quan hệ, phối hợp, liờn kết với lực lượng khỏc để bàn bạc nội dung hỡnh thức, biện phỏp … GDĐĐ học sinh phự hợp đặc điểm tõm sinh lý sinh viờn.
Phỏt huy sức mạnh tổng hợp của nhà trường, gia đỡnh và xó hội cộng đồng trỏch nhiệm chăm lo giỏo dục đạo đức cho sinh viờn và phỏt huy những tiềm năng phong phỳ của tồn xó hội (về vật chất và tinh thần) tham gia vào giỏo dục thế hệ trẻ, tạo ra sự thống nhất thực hiện mục tiờu giỏo dục thực hiện cỏc chuẩn mực đạo đức của sinh viờn và xõy dựng mụi trường trong sạch khụng cú tệ nạn xó hội là mụi trường lý tưởng để giỏo dục đạo đức cho sinh viờn.
Sự phối hợp thống nhất giỏo dục nhà trường, gia đỡnh và xó hội đó trở thành một nguyờn tắc cơ bản của nền giỏo dục nước nhà, sự đa dạng cỏc hỡnh thức phối kết hợp này tạo ra mụi trường thuận lợi, sức mạnh tổng hợp để giỏo dục đạo đức cho sinh viờn.
3.2.8.2. Nội dung và cỏch thức thực hiện
Hiệu trưởng và tập thể sư phạm huy động xó hội tham gia xõy dựng mụi trường thuận lợi cho cụng tỏc giỏo dục núi chung và cụng tỏc GDĐĐ sinh viờn núi riờng. Đõy chớnh là việc thực hiện cộng đồng hoỏ trỏch nhiệm nhằm đảm bảo tớnh tớch cực của mụi trường xó hội và sự thống nhất tỏc động mang tớnh giỏo dục đối với thế hệ trẻ. Cụ thể là:
+ Xõy dựng cỏc mụi trường nhà trường, gia đỡnh, xó hội và phối hợp giữa cỏc mụi trường để tạo sự thống nhất tỏc động giỏo dục sinh viờn.
Xõy dựng mụi trường nhà trường: Hiệu trưởng phải huy động cỏc lực lượng xó hội cựng chăm lo xõy dựng nhà trường từ CSVC, cảnh quan, nề nếp, kỷ cương, khụng khớ học tập … Trong đú, hiệu trưởng chỳ ý xõy dựng mối quan hệ lành mạnh trong sỏng giữa thầy và thầy, giữa thầy và trũ, giữa bạn bố, giữa tập thể và cỏ nhõn… Đõy là mối quan hệ giữa người và người, những mối quan hệ tốt đẹp sẽ tạo nờn những nột bản chất, tạo nờn mụi trường đạo đức thuận lợi nhất để hỡnh thành nờn nhõn cỏch cao đẹp ở sinh viờn.
Xõy dựng mụi trường gia đỡnh: Gia đỡnh là tế bào của xó hội, là thành trỡ vững chắc để bảo vệ, chăm súc, GDĐĐ sinh viờn. Cú thể núi, gia đỡnh là mụi
trường thứ nhất, đầu tiờn và lõu dài trong quỏ trỡnh rốn luyện và hoàn thiện nhõn cỏch thế hệ trẻ. Do đú, hiệu trưởng phải chỉ đạo cỏc bộ phận thường xuyờn phối hợp với gia đỡnh sinh viờn, giỳp cho gia đỡnh nõng cao ý thức chăm súc, giỏo dục sinh viờn một cỏch chu đỏo, tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viờn học tập, rốn luyện. Đồng thời, hiệu trưởng phải cựng với cỏc lực lượng xó hội khỏc giỳp đỡ, hỗ trợ phong trào xõy dựng gia đỡnh văn hoỏ, cha mẹ mẫu mực, hỗ trợ cỏc bậc PH xõy dựng, củng cố sự bền vững, hạnh phỳc của gia đỡnh, thỳc đẩy cỏc thành viờn của gia đỡnh làm tốt chức năng GDĐĐ con em họ.
Xõy dựng mụi trường xó hội tớch cực: xó hội là mụi trường rộng lớn, phức tạp, luụn biến động, cỏi tớch cực, cỏi tiờu cực đan xen nhau, khụng dễ dàng phõn biệt giữa cỏi tốt và cỏi xấu. Do đú nhà trường cựng cỏc cấp uỷ Đảng, cỏc cấp chớnh quyền, cơ quan đoàn thể cựng phối hợp, ra sức xõy dựng mụi trường xó hội tớch cực. Cụ thể là xõy dựng cộng đồng, đường phố văn minh, tạo lối sống lành mạnh, dư luận xó hội tớch cực, đề cao giỏ trị xó hội chõn chớnh, cỏc quan hệ tốt đẹp giữa người với người, xõy dựng cuộc sống văn minh, đoàn kết, cụng bằng dõn chủ. Mụi trường xó hội tốt đẹp là mảnh đất màu mỡ để phỏt triển nhõn cỏch tốt đẹp cho thế hệ trẻ.
Hiệu trưởng chỉ đạo cỏc lực lượng trong nhà trường thường xuyờn phối hợp với cỏc lực lượng xó hội để xõy dựng và phối hợp tốt 3 mụi trường. Nhà trường, gia đỡnh và xó hội, tạo sự tỏc động đồng thuận theo hướng tớch cực để GDĐĐ sinh viờn theo những chuẩn mực xó hội.
Nhà trường phải thu hỳt được cỏc lực lượng xó hội tham gia vào quỏ trỡnh GDĐĐ sinh viờn, nhằm từng bước nõng cao chất lượng GDĐĐ cho cỏc em.
- Đề nghị cỏc cơ quan, ban ngành cú liờn quan tham gia vào việc sưu tầm cung cấp tư liệu, soạn tài liệu, phần mềm cú tỏc dụng GDĐĐ sinh viờn. Chẳng hạn như cung cấp cỏc tài liệu lịch sử địa phương, những kinh nghiệm xó hội, những giỏ trị trong xó hội và trong cuộc sống, quan hệ ứng xử tốt đẹp trong cộng đồng.
- Đề nghị và phối hợp cỏc ngành chức năng tổ chức cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp cho sinh viờn
Túm lại, đa dạng cỏc hỡnh thức phối kết hợp giữa nhà trường, gia đỡnh và xó hội là yếu tố quan trọng gúp phần GDĐĐ cho sinh viờn. Nội dung và hỡnh thức phối hợp đa dạng, phong phỳ, hiệu trưởng chỉ đạo thực hiện cụng tỏc này một cỏch thường xuyờn, cú kế hoạch để huy động được sức mạnh của tồn xó hội chăm lo cho GDĐĐ sinh viờn.
3.2.8.3. Điều kiện thực hiện
- Xõy dựng được mối quan hệ chặt chẽ, gắn bú giữa nhà trường, gia đỡnh và xó hội.
- Cỏc lực lượng tham gia phối hợp giỏo dục đạo đức cho sinh viờn phải nhiệt tỡnh, tõm huyết, hết lũng vỡ thế hệ trẻ.