1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài
1.2.6. Quản lý tài chính trong nhà trường
Quản lý tài chính trong nhà trường là q trình tìm hiểu, nghiên cứu, phân tích và xử lý các mối quan hệ thu - chi phát sinh trong tất cả các hoạt động của nhà trường thông qua thực hiện các nội dung cơ bản của quản lý tài chính như: lập kế hoạch dự tốn, tạo lập nguồn tài chính, sử dụng nguồn tài chính và thực hiện cơng tác kiểm tra giám sát để góp phần giúp nhà trường đạt các mục tiêu phát triển đề ra.
Hoạt động của nhà trường và cơ sở giáo dục chỉ có thể đạt đươc chất lượng và hiệu quả khi đảm bào các điều kiện về cơ sở vật chất và tài chính. Các điều kiện và nguồn lực này cần được quàn lý tốt thể hiện ở các nội dung:
- Quản lý nguồn tài chính của nhà trường thực hiện theo nguyên tắc và quy định về QLTC của nhà nước và của ngành giáo dục.
- Thực hiện công tác thu hút, động viên các nguồn lực tài chính bên ngồi khác nhằm tăng nguồn vốn phục vụ xây dựng cơ sở vật chất hạ tầng kỹ thuật, mua sắm trang thiết bị dạy học, đảm bảo đáp ứng hiệu quả cho các hoạt động dạy học và giáo dục đào tạo trong trường.
Quản lý tài chính trong nhà trường là quá trình quản lý các hoạt động tạo lập, phân phối và sử dụng các nguồn lực tài chính thơng qua việc lập kế hoạch dự tốn, tổ chức thực hiện kế hoạch, kiểm tra giám sát hoạt động tài chính của nhà trường đảm bảo tuân thủ theo đúng cơ chế quản lý tài chính của Nhà nước và quy định liên quan của ngành giáo dục nhằm đảm bảo kinh phí cho việc thực hiện các nhiệm vụ của nhà trường.
Cơ chế, chính sách quản lý tài chính trong nhà trường có vai trị rất quan trọng, ảnh hưởng tới kết quả nhiệm vụ chung của trường và đảm bảo sự phát triển bền vững của các trường.
Để đạt được mục tiêu cuối cùng là sự nghiệp trồng người, quản lý tài chính trong nhà trường có những điểm khác biệt so với quản lý tài chính tại các đơn vị khác.
Thứ nhất, nhiệm vụ mà các trường là đào tạo con người, do đó nguồn kinh phí của trường phụ thuộc rất nhiều vào chất lượng, số lượng sinh viên ra trường và thương hiệu nhà trường.
Thứ hai, đối với công tác quản lý tài chính trong các trường khó có thể rõ ràng, rành mạch giống như tài chính trong doanh nghiệp. Thực tế sản phẩm đầu ra của loại hình dịch vụ này là chất lượng giáo dục đào tạo nên yêu cầu đặt ra cho quản lý tài chính để thu được kết quả cao cần kết hợp cả ba yếu tố: trí lực con người); vật lực cơ sở vật chất) và tài lực nguồn lực tài chính).
Thứ ba, nguồn thu tài chính chủ yếu là nguồn cấp phát từ NSNN, thu học phí của người học và các nguồn thu khác được hình thành từ giáo dục. Tuy nhiên nguồn thu học phí khơng phải tự nhà trường quyết định mà mức thu do nhà nước quy định.