giải quyết một số tỡnh huống cụ thể trong thực tế và giải được một số dạng bài tập.
3. Phẩm chất:
- Trung thực trong việc đọc kết quả thớ nghiệm và xử lý cỏc số liệu thớ nghiệm. - Chăm chỉ đọc tài liệu, chuẩn bị những nội dung của bài học.
- Nhõn ỏi, trỏch nhiệm: Hợp tỏc giữa cỏc thành viờn trong nhúm.
II. Thiết bị dạy học và học liệu1. Giỏo viờn: 1. Giỏo viờn:
- Bộ thớ nghiệm H14.1 a,b. - Bài giảng điện tử.
2. Học sinh:
- Kẻ sẵn bảng 14.1 (SGK/50) vào vở.
III. Tiến trỡnh dạy học1. Hoạt động 1: Mở đầu 1. Hoạt động 1: Mở đầu
a) Mục tiờu: Tạo hứng thỳ cho HS trong học tập, tạo sự tũ mũ cần thiết của tiết
học.
Tổ chức tỡnh huống học tập.
b) Nội dung: Nhận biết được sử dụng mỏy cơ đơn giản cho ta lợi về lực
c) Sản phẩm: Dự đoỏn mỏy cơ đơn giản cú cho lợi về cụng hay khụng
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung
*Chuyển giao nhiệm vụ:
-> Xuất phỏt từ tỡnh huống cú vấn đề:
- Giỏo viờn yờu cầu:
-Ở lớp 6 cỏc em đó được học những loại mỏy cơ đơn giản nào ? Mỏy cơ đú giỳp ta làm việc như thế nào ?
-Mỏy cơ đơn giản cú thể giỳp ta nõng vật lờn với một lực nhỏ hơn trọng lượng của vật → lợi về lực. → Vậy theo dự đoỏn của cỏc em cỏc mỏy cơ đơn giản cú cho ta lợi về cụng khụng ?
- Học sinh tiếp nhận:
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Trả lời yờu cầu.
- Giỏo viờn: Theo dừi và bổ sung khi cần. - Dự kiến sản phẩm: HS lờn bảng trả lời:
+Cỏc mỏy cơ đơn giản thường dựng là : mặt phẳng nghiờng, đũn bẩy, rũng rọc
+Mỏy cơ đơn giản cú thể cho ta lợi về lực, lợi về hướng của lực kộo nhưng khụng được lợi về cụng.
*Bỏo cỏo kết quả: HS lờn bảng trả lời. *Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ: - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ:
→Vậy bài học hụm nay sẽ giúp chúng ta tỡm hiểu xem cỏc mỏy cơ đơn giản cú cho ta lợi về cụng hay khụng
2. Hoạt động 2: Hỡnh thành kiến thức mới a) Mục tiờu: a) Mục tiờu:
- HS phõn tớch được kết quả thớ nghiệm để so sỏnh cụng của mỏy cơ đơn giản với cụng kộo vật khụng dựng mỏy cơ đơn giản
- HS phỏt biểu được định luật về cụng
b) Nội dung: phỏt biểu định luật về cụng
c) Sản phẩm: Học sinh hoàn thành được C1, C2, C3, C4, rỳt ra được định luật
về cụng.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung
Hoạt động 2.1: Làm thớ nghiệm để so sỏnh cụng của mỏy cơ đơn giản với cụng
kộo vật khụng dựng mỏy cơ đơn giản
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giỏo viờn yờu cầu:
-Phỏt dụng cụ cho cỏc nhúm
-Qua việc chuẩn bị bài ở nhà em hóy mụ tả phương ỏn thớ nghiệm để so sỏnh được cụng kộo vật lờn bằng rũng rọc động với cụng kộo vật lờn trực tiếp một đoạn h với những dụng cụ mà em cú trong tay ?
-Từ kết quả thớ nghiệm theo phương ỏn đó nờu thảo luận để trả lời C1, C2, C3, C4
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Thiết kế phương ỏn thớ
nghiệm :
+Bước 1: Múc quả nặng vào lực kế,
kộo vật lờn cao với quóng đường s1 =....., đọc số chỉ của lực kế F1
+Bước 2:
-Múc q/nặng vào rũng rọc động -Múc lực kế vào dõy
-Kộo vật chuyển động với quóng đường s1, lực kế chuyển động với quóng đường s2
-Đọc số chỉ của lực kế
- Giỏo viờn:
+ Điều khiển cỏc nhúm làm TN theo