Cấp Số trƣờng Số lớp Số học sinh Số CBGV-CNV Mầm non 6 49 978 118 Tiểu học 3 45 962 95 THCS 4 24 602 82 THPT 1 4 458 38 Tổng 14 122 3000 333 2.1.2.2 Thuận lợi
Tại thị xã Mƣờng lay có đủ các cấp học từ mầm non đến THPT nhƣng khơng có Trung tâm GDTX. Hầu hết đƣợc tập trung trên địa bàn có KT-XH phát triển, số trƣờng lớp tại các điểm bản rất ít.
Cơ sở vật chất trƣờng lớp học đƣợc đầu tƣ xây dựng khang trang, kiên cố và an tồn có đủ cơ số lớp học. Phƣơng tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học đƣợc
trang bị khá đầy đủ đáp ứng tốt yêu cầu dạy và học. Đội ngũ giáo viên đủ về số lƣợng, và trình độ đào tạo theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên
Giáo dục trên địa bàn thị xã đƣợc cấp ủy, chính quyền đại phƣơng, sở GDĐT quan tâm và chú trọng. Nhân dân về cơ bản có nhận thức tốt về vai trò giáo dục đối với sự phát triển kinh tế xã hội và với chính bản thân ngƣời học.
Đối với các cấp học từ mầm non đến THCS các em học sinh đi học giao thơng rất thuận lợi. Đối với THPT do có tuyển sinh ngồi địa bàn nên một bộ phận học sinh xa trƣờng, đi lại khó khăn, nhà trƣờng có nhà nội trú cho các em trọ học tại trƣờng.
2.1.2.3. Những khó khăn
Hiện nay, tồn ngành Giáo dục thƣ̣c hiê ̣n đởi mới quản lý giáo du ̣c, đổi mới PPGD, KTĐG tuy nhiên nhận thƣ́c khơng đờng đều , cịn nhiều lúng túng, nhiều nội dung mang tính thử nghiệm, lẻ tẻ, vá víu thiếu tính đồng bộ, chƣa kiểm đi ̣nh về mă ̣t khoa ho ̣c, vừa làm vừa khắc phục;
Đối với một bộ phận lớn học sinh, nhất là học sinh các dân tộc thiểu số chƣa có động cơ học tập đứng đắn, nhiều nhận thức sai lệch về việc học nhƣ học không đƣợc làm cán bộ thì khơng đi học, đi học để nhận hỗ trợ của nhà nƣớc, rời tình trạng nhiều em học xong Đại học , cao đẳng vẫn thất nghiê ̣p ta ̣o cho các em tâm lý không muốn đi học . Hiện tƣợng các em xây dựng gia đình sớm, sinh con sớm nên các em không thể đi học đƣợc, hoặc nếu đi học cũng không đƣợc chuyên cần, khả năng học tập rất yếu. Bên cạnh đó một số dân tộc ít ngƣời cịn có những nét phong tục, tập quán hủ lậu ảnh hƣởng không tốt đến phát triển giáo dục.
Theo báo cáo tổng kết toàn ngành giáo dục tại thị xã Mƣờng Lay năm học 2014 – 2015 đã đánh giá là: Khơng ít thầy cơ giáo chƣa chun tâm dạy dỗ học trị, dạy khơng thật, học khơng thật, kiểm tra đánh giá lấy lệ, trong PPGD chủ yếu là đọc chép, dạy chay nên học sinh có kỹ năng học tập rất hạn chế, kỹ năng sống vụng về. Trong giảng dạy chỉ tập trung vào kiến thức chuyên môn mà không quan tâm đến việc giáo dục tác dụng, vai trị mơn học, ứng dụng môn học với thực tiễn cuộc sống, giáo dục nhân cách học trò. Nhận thức về kinh tế, văn
hóa cịn yếu vì vậy khả năng sáng tạo, thích ứng với nghề nghiệp rất hạn chế. Đây là nguyên nhân chính tác động đến chất lƣợng giáo dục thị xã Mƣờng Lay.
Nhiều phụ huynh coi giáo dục là trách nhiệm của ngành giáo dục, của các nhà trƣờng nên chƣa quan tâm phối hợp cùng nhà trƣờng giáo dục và quản lý các e thời gian ở nhà, một khoảng thời gian rất quan trọng cho việc học tập bồi dƣỡng và rèn luyện nhiều phẩm chất, kỹ năng khác cho học sinh. Một số lãnh đạo nhận thức không đúng về ngành giáo dục nên cũng tạo nên những áp lực, những chệch hƣớng, thậm chí là những rào cản thật sự cho phát triển giáo dục trên địa bàn.
Riêng cấp THPT tuyển sinh trên nhiều địa bàn, non nửa học sinh thuộc các xã đặc biệt khó khăn, xa xơi nhƣ Xá Tổng, Hừa Ngài, Nặm He, Xa Lông, Mƣờng Tùng thuộc huyện Mƣờng Chà, đi lại vơ cùng khó khăn, các em phải trọ học tại trƣờng, hoặc nhà anh em họ hàng thân quen, có trƣờng hợp phải thuê trọ học do không đủ chỗ cho các em trọ học trong trƣờng.
2.1.3. Thực trạng chất lượng giáo dục tại trường THPT Thị xã Mường Lay
2.1.3.1. Khảo sát chất lượng đầu vào
Nhà trƣờng đã tiến hành khảo sát, điều tra thực trạng các em học sinh mới tuyển vào lớp 10 đầu cấp làm cơ sở bồi dƣỡng kiến thức cho các em nhằm nâng cao chất lƣợng dạy và học. Năm 2010 – 2011 nhà trƣờng tiến hành khảo sát 121 em, năm học 2011- 2012 khảo sát 170 em ở ba mơn Văn, Tốn, Tiếng Anh là các mơn bắt buộc có trong thi tốt nghiệp THPT hàng năm. Đồng thời đối chiếu với chất lƣợng mơn học có ghi trong học bạ để đánh giá tình trạng kiểm tra đánh giá ở các cấp học dƣới. Kết quả nhƣ sau: