Điểm CL SL NC SD SL TL SL TL SL TL SL TL 3 9 23,7 22 57,9 23 60,5 27 71,1 2 11 28,9 16 42,1 15 39,5 11 28,9 1 18 47,4 0 0,0 0 0,0 0 0,0 b) Nhận xét
Thiết bị dạy học do Bộ GDĐT cung cấp đồng bộ cho các trƣờng THPT có những bất cập sau đây:
- Thiết bị cung cấp một số bộ không phù hợp với nội dung dạy học trong nhà trƣờng, gây nên lãng phí. Thiết bị là của Trung Quốc, chất lƣợng không tốt, hƣ hỏng nhiều, lúc hoạt động, lúc khơng hoạt động. Sách hƣớng dẫn tồn tiếng Trung Quốc, giáo viên không đọc đƣợc.
- Cán bộ thiết bị là giáo viên tốn lý tuyển dụng làm cơng tác thiết bị nên việc quản lý, lắp đặt, sửa chữa nhỏ hỗ trợ giáo viên rất khó khăn. Với mơn hóa, sinh việc quản lý thiết bị cịn gặp khó khăn hơn nữa nhất là hóa chất bong, hỏng nhãn lọ hóa chất. Những hóa chất hỏng cần hủy hiện nay chƣa có phƣơng án nào về xử lý rác thải loại này gây khó khăn trong nhà trƣờng
- Số bộ thí nghiệm dùng cho các lớp đủ cho các nhóm, tranh ảnh, các thiết bị khác đủ đáp ứng dạy và học.
- Học sinh còn thiếu ý thức tháo một số chi tiết vứt đi, nhà trƣờng không thể mua đƣợc linh kiện thay thế nên bộ thí nghiệm đó khơng sử dụng đƣợc nữa. - Giáo viên chƣa sử dụng thƣờng xuyên do quá trình sử dụng nhiều trục trặc, không hoạt động, thiếu linh kiện thay thế ảnh hƣởng đến tiến độ dạy học.
2.2.2. Thực trạng môi trường văn hóa trong trường THPT thị xã Mường Lay
2.2.2.1. Thực trạng xây dựng và chia sẻ tầm nhìn và các giá trị cốt lõi a) Xây dựng tầm nhìn và các giá trị cốt lõi
Nhà trƣờng đã có kế hoạch chiến lƣợc 2010 - 2015 tầm nhìn đến năm 2020, tuy nhiên có nhiều nội dung sẽ phải điều chỉnh theo tinh thần nghị quyết 29- NQ/TW hội nghị TW8 khóa XI về đổi mới căn bản, tồn diện Giáo dục và Đào tạo.[1] Có thể mơ tả các giá trị văn hóa của nhà trƣờng nhƣ sau:
- Thƣơng hiệu mà nhà trƣờng hƣớng đến là "Nhà trường văn hóa, giáo viên mẫu mực, học sinh thanh lịch".
- Triết lý quản lý nhà trƣờng là: Đổi mới, Tôn trọng, Hợp tác, Hiệu quả. - Sƣ́ mê ̣nh của nhà trƣờng là: Tạo dựng môi trƣờng học tập lành mạnh, thân thiện, an tồn, có nề nếp , kỷ cƣơng, có chất lƣợng giáo dục tồn diện cao . Nhà trƣờng là nơi mỗi học sinh đều có cơ hơ ̣i đƣợc giáo dục , chăm sóc về mặt nhân cách, phát triển tài năng, có năng lực tƣ duy sáng tạo, có khả năng giải quyết vấn đề khi gặp khó khăn. Mỗi học sinh sau khi ra trƣờng, đều có khả năng tiếp cận và hịa nhập với đời sống xã hội, biết tìm cơ hội cho mình về việc làm, thu nhập và cống hiến cho dân tộc, quốc gia và nhân loại.
- Tầm nhìn: Học sinh của trƣờng THPT thị xã Mƣờng Lay sẽ trở thành những cá nhân có tƣ duy độc lập, có thái độ lao động hợp tác tốt, tự trọng, trung thực, có ý chí vƣơn lên, ln tham gia tích cực vào học tập, và học tập suốt đời, có khả năng giải quyết đƣợc vấn đề khi gặp khó khăn trong học tập, lao động và cuộc sống; Học sinh nhà trƣờng có sức khỏe, có cảm xúc, có khả năng biến ƣớc mơ, khát vọng trở thành sự thật, có năng lực để tiếp cận và sử dụng công nghệ...tất cả đều nhằm nâng cao lợi ích, danh dự của bản thân, gia đình, dân tộc, và quốc gia. Học sinh chính là sự khẳng định thƣơng hiệu, uy tín của một nhà trƣờng, của các thầy cô giáo, là đƣờng đi đúng đắn để dân giàu, nƣớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ và văn minh.
- Những giá trị cốt lõi của trường THPT thị xã Mường Lay Giá trị 1: Biết tôn trọng bản thân và người khác. Chấp nhận sự khác biệt luôn tồn tại trong mọi ngƣời. Lịch sự với tất cả mọi ngƣời.
Nhận ra sự tốt đẹp, biết hãnh diện với giá trị của mình và của ngƣời khác.
Giá trị 2: Lịch thiệp.
Cử chỉ đẹp, sẵn sàng giúp đỡ ngƣời khác. Thận trọng và ý tứ.
Biết nghĩ đến những ngƣời xung quanh.
Giá trị 3: Say mê ham thích học tập.
Ln tin tƣởng vào học tập, sự nỗ lực của bản thân, học tập suốt đời. Có động lực bản thân.
Là một học sinh tự lập, chủ động, không trông chờ vào sự giúp đỡ bên ngồi, biết hợp tác để vƣợt qua khó khăn.
Giá trị 4: Khát khao sáng tạo và đổi mới.
Ln tìm kiếm ý tƣởng sáng tạo, cách thức giải quyết vấn đề. Có mơ ƣớc, hồi bão.
Ln nhìn nhận, tin tƣởng có rất nhiều cách làm khác nhau để khơng ngừng tìm ra cái mới.
Giá trị 5: Kiên định.
Chấp nhận thách thức và thất bại để tìm ra đƣợc chân lý. Xác định rõ ràng và kiên trì đạt mục tiêu.
Ln cố gắng trong mọi hồn cảnh.
Giá trị 6: Phát triển tài năng.
Luôn xác định trở ngại lớn nhất là vƣợt qua những điểm yếu của chính mình.
Có khả năng phát hiện, làm việc tích cực, ln tìm cách cải thiện nhằm nâng cao năng lực bản thân.
Không ghen tị mà biết nhận ra điểm yếu kém bản thân, cầu thị trong học tập bạn bè, đồng nghiệp và cả đối thủ cạnh tranh.
Giá trị 7: Vươn đến xuất sắc.
Đặt ra mục tiêu để phấn đấu và thách thức chính mình.
Ln cố gắng ở mức cao nhất trong mọi lúc, mọi chỗ, mọi việc.
Nhìn nhận một cách khách quan, nghiêm túc về một công việc đang làm, và chỉ nhận giải thƣởng khi thật sự xứng đáng.
Ln trung thực với chính mình và những ngƣời xung quanh. Ngay thẳng, rõ ràng trong công việc, quan hệ, giao tiếp. Sẵn sàng nhận lỗi khi mắc lỗi, và sửa lỗi.
b) Thực trạng về chia sẻ tầm nhìn và những giá trị cốt lõi
Đối tƣợng khảo sát:
- Cán bộ, giáo viên, nhân viên bao gồm cả Hiệu trƣởng: 38 hụ huynh: - Phụ huynh thuộc ban đại diện các lớp: 42
- Học sinh lớp 12: 71