Mơn
Điểm
Tốn Văn Tiếng anh
SL TL Tỉ lệ trên HB SL TL Tỉ lệ trên HB SL TL Tỉ lệ trên HB Zero 92 54% 0 19 11% 0 8 4.5% 0 Từ 5->6.5 36 21% 53% 82 48.2% 49% 100 59% 51% Trên 6.5 10 8,3% 37.2% 6 3.5% 38% 16 9.6% 37.8%
Kết quả cho thấy chất lƣợng dạy và học ở cấp học dƣới là khơng thực chất, các em có kỹ năng học tập rất yếu, nhiều em chƣa biết tính tốn các phép tính đơn giản. Cá biệt có em chƣa biết viết, cho thấy các thầy cô giáo chƣa chú trọng rèn kỹ năng học tập cho các em. Đối chiếu kết quả xếp loại trên học bạ so với kết quả khảo sát, tỉ lệ chênh lệch lên đến vài chục phần trăm phản ánh rất rõ nét thực trạng kiểm tra đánh giá ở các cấp học dƣới là rất thiếu nghiêm túc, bản chất của thiếu nghiêm túc này là che đậy quá trình dạy học qua loa, đại khái bừa bãi. Để các em có thể tiếp thu đƣợc kiến thức ở cấp học THPT, nhà trƣờng phải tiến hành bồi dƣỡng lại kiến thức cũ cho học sinh tốn kém rất nhiều công sức, học sinh chán nản, chất lƣợng không nâng lên đƣợc đáng kể.
2.1.3.2. Thực trạng chất lượng dạy và học của nhà trường
Năm học 2008-2009 nhà trƣờng chuyển vào địa điểm mới, cơ sở vật chất đầy đủ, ổn định, an toàn là điều kiện rất tốt để nâng cao chất lƣợng dạy và học. Nhƣng giai đoạn biến động từ năm 2004 đến khi vào trƣờng mới đang là vấn đề cần xem xét về mặt chất lƣợng. Thống kê chất lƣợng giáo dục trong ba năm liền kề từ năm 2008 – 2011 phản ánh mặt bằng chất lƣợng của nhà trƣờng rất thấp, địi hỏi nhà trƣờng phải có những biện pháp quản lý phù hợp, quyết liệt để thay đổi thực trạng này.