Tổng hợp Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 TS HS 446 384 344 347 351 Số nghỉ 49 30 17 20 15 Tỉ lệ 11% 7,9% 4,9% 5,9% 4,3%
Từ những thành công trên dù khiêm tốn nhƣng cũng khẳng định cần phải xây dựng một mơi trƣờng làm việc tích cực, yếu tố con ngƣời đƣợc ƣu tiên hàng đầu trong cơng tác quản lý, phải có các biện pháp, giải pháp tồn diện, có cơ sở khoa học, có tầm phát triển và bền vững, ứng dụng đƣợc những thành quả
nghiên cứu của các nhà khoa học, các nhà nghiên cứu về giáo dục và môi trƣờng giáo dục, về văn hóa tổ chức làm cơ sở để nhà trƣờng phát triển.
2.2. Thực trạng môi trƣờng làm việc tại trƣờng THPT thị xã Mƣờng Lay
Từ cơ sở lý luận đã nghiên cứu ở chƣơng 1, chƣơng 2 điều tra thực trạng môi trƣờng làm việc của trƣờng THPT thị xã Mƣờng Lay với hai thành tố là cơ sở vật chất và mơi trƣờng văn hóa (phi vật chất) trong trƣờng THPT thị xã Mƣờng Lay. Đây là hai phạm trù khá rộng, xét về phạm vi đề tài việc điều tra thực trạng chỉ giới hạn ở một số nội dung cần thiết với đề tài và trong phạm vi của trƣờng THPT thị xã Mƣờng Lay.
2.2.1. Quy mô trường lớp, tổ chức bộ máy trong nhà trường
2.2.1.1. Quy mô trường lớp trong trường THPT thị xã Mường Lay
Trƣờng THPT thị xã Mƣờng Lay có tổng số lớp là 14 lớp, thuộc trƣờng hạng 2, sô giáo viên quy định theo thông tƣ liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT- BNV là 32 giáo viên. Quy mô trƣờng lớp và tổ chức bộ máy nhà trƣờng có mối liên hệ chặt chẽ đến cơ sở vật chất trong nhà trƣờng, đƣợc tổ chức sắp xếp nhƣ sau: Bảng 2.8- Quy mô trƣờng lớp trƣờng THPT thị xã ML Khối Số lƣợng Số lớp Dân tộc Nữ DT Bán trú Ghi chú Trong trƣờng Bán trú dân nuôi 10 213 6 377 144 116 42 11 131 4 12 110 4 Tổng 454 14 158
2.2.1.2. Tổ chức bộ máy trong trường THPT thị xã Mường Lay
Việc thiết lập bộ máy tổ chức trong nhà trƣờng có liên hệ chặt chẽ với cơ sở vật chất-kỹ thuật và tổ chức thực hiện nhiệm vụ trong nhà trƣờng.
Bảng 2.9- Tổ chức bộ máy trƣờng THPT thị xã Mƣờng Lay
Số lƣợng Dân tộc Nữ Đảng
viên Nhu cầu Thiếu Ghi chú
CBQL 03 0 1 3 3 0
GV 27 6 17 16 32 5
NV 8 2 5 1 8 0
Tổng số 38 8 23 20 43 5
Tổng đƣợc biên chế thành 04 tổ:
- Tổ khoa học tự nhiên 1: gồm các mơn Tốn, Tin, Thể dục; Số lƣợng 7. - Tổ khoa học tự nhiên 2: gồm các mơn Anh, Lý, Hóa, Sinh, CN; SL: 10 - Tổ khoa học xã hội: gồm các môn Văn, Sử, Địa, GDCD; SL: 10
- Tổ văn phòng số lƣợng: 08
Nhà trƣờng có chi bộ riêng, có 01 tổ chức cơng đồn, 01 tổ chức đồn thanh niên; Có hội đồng trƣờng do Hiệu trƣởng là chủ tịch hội đồng, hội đồng giáo dục, hội đồng thi đua, tổ chủ nhiệm. Hội đồng kỷ luật chỉ thành lập khi phải tổ chức xử lý kỷ luật giáo viên, nhân viên, học sinh.
Trong nhà trƣờng đã xây dựng đầy nội dung phân công công việc, quy chế hoạt động, quy định rõ nhiệm vụ, trách nhiệm cho từng cá nhân, quy chế chi tiêu nội bộ đƣợc cấp có thẩm quyền phê duyệt, quy chế thi đua, khen thƣởng và xử phạt hành chính, quy chế đánh giá xếp loại năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, quy chế đánh giá xếp loại mức độ hoàn thành nhiệm vụ từng tháng và kỳ học, năm học. Tất cả giáo viên, nhân viên đƣợc tham gia xây dựng, thống nhất và công bố rộng rãi qua hội nghị công nhân viên chức.
2.2.2. Thực trạng môi trường vật chất trường THPT thị xã Mường Lay
2.2.2.1. Thực trạng cơ sở vật chất, kỹ thuật và thiết bị trong nhà trường a) Cơ sở vật chất-Kỹ thuật của trường THPT thị xã Mường Lay
Trƣờng THPT thị xã Mƣờng Lay là trƣờng đƣợc đầu tƣ theo dự án thủy điện Sơn La và di dân tái định cƣ với tổng nguồn vốn 32 tỉ đồng thời điểm giá năm 2005, hoàn thiện và đƣa vào sử dụng năm 2009.
Tổng diện tích khn viên nhà trƣờng 23.000m2, đƣợc đặt tại trung tâm phƣờng Na Lay – Thị xã Mƣờng Lay, có khn viên khép kín.
Trƣờng có sân bóng đã mini với diện tích 5000m2, sân trƣờng rộng 4500m2
thống đãng, thân thiện sạch sẽ, có bố trí sân chơi bóng rổ, bóng chuyền, nhảy cao, nhảy xa, điền kinh, thể dục dụng cụ.
Trƣờng đƣợc chia thành 3 khu trong đó:
+ Khu A: Bao gồm khu nhà làm việc cho giáo viên, nhà lớp học, thƣ viện, thiết bị, nhà bảo vệ, sân chơi, sân bóng đá mini.
+ Khu B: Bao gồm nhà đa năng, nhà nội trú, sân chơi nội trú, nhà bếp và nhà vệ sinh nội trú, nhà công vụ cho giáo viên và vƣờn trƣờng.
+ Khu C: Nhà đánh cầu, sân nhẩy cao, nhẩy xa, thể dục dụng cụ.
Phòng học: Số phòng học truyền thống 17 phòng, đủ điều kiện cho học sinh học hai buổi trên ngày. Phòng học đa chức năng 02 phịng với 82 máy tính hiện đại, có đầy đủ ca bin, tai nghe, Webcam. Phịng học bộ mơn 03 phịng, Lý, Hóa, Sinh, có nhà đa năng phục vụ cho các hoạt động tập thể rất thuận tiện, đƣợc trang bị đầy đủ các thiết bị phƣơng tiện bàn ghế, bảng, máy chiếu, tăng âm loa đài, thiết bị chiếu sáng, phóng cháy, thiết kế thống mát, đủ ánh sáng...
Thƣ viện - Phòng đọc, phòng thiết bị: thƣ viện - phòng đọc 01 phục vụ 60 lƣợt đọc cùng lúc. Thiết bị dạy học có phịng để riêng biệt, an tồn, tiện lợi cho công tác quản lý và sử dụng.
Phòng làm việc và các phịng khác: có đủ phịng làm việc cho Hiệu trýởng, phó Hiệu trýởng, kế tốn, thủ quỹ, vãn phịng, y tế học đƣờng, bảo vệ, phịng chờ Giáo viên. Có phịng truyền thống 01, phịng họp 01, có đầy đủ trang thiết bị bàn ghế, điện, máy tính, tủ đựng tài liệu...Đảm bảo các phóng làm việc tốt.
Thiết bị phục vụ dạy và học: bàn, ghế, hệ thống điện, quạt trong các phòng học đƣợc trang bị đầy đủ số lƣợng. Nhà trƣờng có thiết bị cơng nghệ tin học khá đầy đủ hiện đại, máy chiếu 20 chiếc đủ cho tất cả các phòng học, các phịng làm việc đều đƣợc trang bị máy tính, lắp wifi phủ hết khu vực trƣờng, đƣợc trang bị thiết bị dạy học theo đúng danh mục tối thiểu và đƣợc cấp bổ xung hằng năm, sách giáo khoa đủ cho học sinh mƣợn 100% các em không phải mua sắm, giảm
bớt phần nào khó khăn cho các em. Tranh ảnh, sách tham khảo đảm bảo tốt cho việc dạy và học;
Nhà nội trú có 07 phịng sức chứa 56 học sinh. Tuy nhiên số lƣợng học sinh bán trú tăng mạnh nên phải cắt ra 02 phòng học để làm chỗ ở cho các em. Nhà công vụ cho giáo viên: 05 phịng khép kín.
Thiết bị dạy học đủ theo quy định về thiết bị dạy học tối thiểu và đƣợc cấp hàng năm bổ xung đảm bảo dạy và học tốt trong nhà trƣờng. Sách giáo khoa đủ cho học sinh toàn trƣờng mƣợn, học sinh không phải mua sách giáo khoa. Sách tham khảo, sách báo tạp chí, mạng internet có wifi phủ kín khu vực trƣờng đảm bảo thuận tiện cho giáo viên mọi lúc mọi nơi.
Máy tính có nối mạng 110 máy tính có cấu hình tốt. Máy chiếu đều đƣợc lắp đặt tất cả các phịng học, giáo viên hồn tồn có thể ứng dụng CNTT trong dạy học thuận tiện. Các trang thiết bị làm việc cho các phòng làm việc, phòng họp, nhà đa năng đƣợc trang bị đầy đủ, hiện đại.
b) Nhận xét
Trƣờng THPT thị xã Mƣờng Lay có cơ sở vật chất tốt, đáp ứng đƣợc mọi hoạt động giáo dục và các hoạt động dạy học trong nhà trƣờng.
Các phƣơng tiện và thiết bị đƣợc trang bị đồng bộ, hiện đại, đủ về số lƣợng, đảm bảo chất lƣợng. Máy tính, máy chiếu, mạng internet đáp ứng đƣợc yêu cầu cho các hoạt động văn phòng, quản lý, giảng dạy, thƣ viện điện tử trong nhà trƣờng.
Thiết bị dạy học đƣợc cung cấp theo đúng danh mục thiết bị dạy học tối thiểu mà BGDĐT quy định cở cấp học THPT.
Các phòng học đủ đáp ứng cho học sinh học một ca. Có đủ phịng thực hành, phịng bộ mơn, nơi để thiết bị thuận tiện phù hợp. Nhà đa năng sức chứa 400 học sinh đảm bảo cho các hoạt động tập thể tốt đẹp, an tồn, khơng bị tác động của thời tiết. Có sân chơi, bãi tập đáp ứng tốt các hoạt động thể chất và các khác hoạt động tập thể khác trong nhà trƣờng.
Nhà trƣờng có đủ các phòng làm việc cho BGH nhà trƣờng, các tổ chức đoàn thể, phịng sinh hoạt chun mơn, kế tốn, thủ quỹ, y tế học đƣờng, bảo vệ, phòng chờ giáo viên.
Nhà trƣờng có nhà nội trú, nhà cơng vụ cho giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên, học sinh ở xa n tâm cơng tác học tập.
Nói tóm lại cơ sở vật chất đáp ứng đƣợc mọi yêu cầu cho tổ chức các hoạt động giáo dục và dạy học trong nhà trƣờng.
2.2.2.2. Cảnh quan môi trường trong trường THPT thị xã Mường Lay a) Cảnh quan môi trường trong trường THPT thị xã Mường Lay
Nhà trƣờng có cây xanh, thảm cỏ, bồn trồng hoa, vƣờn trƣờng đẹp, sạch sẽ, thân thiện. Tất cả các khu vực đều có nhà vệ sinh cơng cộng, có xe rác và thùng đựng rác. Có giếng nƣớc, bể nƣớc, hệ thống nƣớc máy rất thuận tiện cho việc tƣới cây, vệ sinh cá nhân và các hoạt động khác. Xung quanh trƣờng khơng có nhà máy, đặt xen kẽ với UBND Phƣờng Na Lay, Công an thị xã Mƣờng Lay, và một số ít hộ dân nên mơi trƣờng học đƣờng khơng bị ồn ào, ô nhiễm. An ninh trật tự trên địa bàn đƣợc giữ vững nên các em học sinh đƣợc học trong môi trƣờng an toàn, thân thiện.
b) Nhận xét
Cảnh quan nhà trƣờng về căn bản xanh, sạch đẹp, thân thiện rất phù hợp với môi trƣờng học đƣờng.
Tuy nhiên vẫn còn những hạn chế nhất định cần tiếp phục khắc phục là: Sân bóng đá chƣa có nhiều cỏ, cây xanh mới trồng nên chƣa tạo đƣợc nhiều bóng mát, các em học sinh chƣa có thói quen bỏ rác đúng nơi quy định, hay đạp chân bẩn vào tƣờng, khi tan học về các em chƣa có thói quen tắt điện, tắt quạt. Việc sử dụng các cơng trình vệ sinh cơng cộng nhiều học sinh cịn chƣa có thói quen văn minh nhƣ vệ sinh xong không xả nƣớc, đại tiện không dùng đúng loại giấy vệ sinh gây tắc hệ thống, đi vệ sinh không đúng nơi quy định.
2.2.2.3. Thực trạng quản lý tài chính trong trường THPT thị xã Mường Lay a) Thực trạng
Trƣờng THPT thị xã Mƣờng Lay là trƣờng đƣợc đảm bảo 100% ngân sách nhà nƣớc cấp, đảm bảo chi về lƣơng, phụ cấp, phúc lợi xã hội, chi thƣởng cho
giáo viên đạt các danh hiệu thi đua theo quy định luật thi đua khen thƣởng chiếm cỡ 80% tổng thu ngân sách.
Ngồi ra nhà trƣờng có thu thêm nguồn tài chính từ hoạt động xã hội hóa, chi cho cơng tác phụ đạo, bồi dƣỡng học sinh yếu kém, quỹ phát triển học sinh giỏi, quỹ khuyến học, quỹ vệ sinh môi trƣờng, quỹ hội phụ huynh, một số khoản thu bổ xung cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ dạy và học.
Nhà trƣờng thuộc vùng cao nên việc thu học phí rất ít, nhà nƣớc phải cấp bù học phí. Một số khoản thu khác hỗ trợ học sinh vùng khó khăn theo Thơng tƣ liên tịch số 27/2013/TTLT-BGDĐT-BTC, ngày 16/07/2013 về hƣớng dẫn thực hiện Quyết định số 12/2013/QĐ-TTg, của Thủ tƣớng Chính phủ quy định chính sách hỗ trợ học sinh THPT ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.
Các nguồn tài chính về xây dựng cơ bản, sửa chữa lớn đƣơc cấp theo kế hoạch và có dự trù kinh phí. Khơng cấp vào các hoạt động chi thƣờng xuyên.
b) Nhận xét
Do mức chi thƣờng xuyên chiếm 80% ngân sách nên chi cho các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ, mua sắm, đầu tƣ thiết bị dạy học hiện đại gặp rất nhiều khó khăn.
Đời sống nhân dân gặp khó khăn nên việc thu thêm từ hoạt động xã hội hóa là rất hạn chế.
2.2.2.4. Thực trạng sử dụng thiết bị dạy học trong trường THPT thị xã ML a) Khảo sát thực trạng
Khảo sát tổng số 38 đối tƣợng là cán bộ, giáo viên, nhân viên về tình hình sử dụng phƣơng tiện thiết bị dạy học trong nhà trƣờng, kết quả nhƣ sau:
Bảng 2.10 Mô tả các nội dung điều tra thực trạng sử dụng phƣơng tiện, TBDH.
Nội dung Viết tắt
Mức độ/Điểm
3 2 1
Chất lƣợng thiết bị CL Rất tốt Tốt Không tốt
Số lƣợng đáp ứng DH SL Đủ Thiếu Khơng có
Tình hình sử dụng SD Thƣờng xuyên Không thƣờng
xuyên Không sử dụng
Câu hỏi 1: Thầy/cô đánh dẫu (X) vào ô tương ứng mà các thầy cơ cho là thích hợp? Xin cho biết lý do?
Bảng 2.11 điều tra thực trạng sử dụng thiết bị trong nhà trƣờng
Điểm CL SL NC SD SL TL SL TL SL TL SL TL 3 9 23,7 22 57,9 23 60,5 27 71,1 2 11 28,9 16 42,1 15 39,5 11 28,9 1 18 47,4 0 0,0 0 0,0 0 0,0 b) Nhận xét
Thiết bị dạy học do Bộ GDĐT cung cấp đồng bộ cho các trƣờng THPT có những bất cập sau đây:
- Thiết bị cung cấp một số bộ không phù hợp với nội dung dạy học trong nhà trƣờng, gây nên lãng phí. Thiết bị là của Trung Quốc, chất lƣợng không tốt, hƣ hỏng nhiều, lúc hoạt động, lúc khơng hoạt động. Sách hƣớng dẫn tồn tiếng Trung Quốc, giáo viên không đọc đƣợc.
- Cán bộ thiết bị là giáo viên tốn lý tuyển dụng làm cơng tác thiết bị nên việc quản lý, lắp đặt, sửa chữa nhỏ hỗ trợ giáo viên rất khó khăn. Với mơn hóa, sinh việc quản lý thiết bị cịn gặp khó khăn hơn nữa nhất là hóa chất bong, hỏng nhãn lọ hóa chất. Những hóa chất hỏng cần hủy hiện nay chƣa có phƣơng án nào về xử lý rác thải loại này gây khó khăn trong nhà trƣờng
- Số bộ thí nghiệm dùng cho các lớp đủ cho các nhóm, tranh ảnh, các thiết bị khác đủ đáp ứng dạy và học.
- Học sinh còn thiếu ý thức tháo một số chi tiết vứt đi, nhà trƣờng không thể mua đƣợc linh kiện thay thế nên bộ thí nghiệm đó khơng sử dụng đƣợc nữa. - Giáo viên chƣa sử dụng thƣờng xuyên do quá trình sử dụng nhiều trục trặc, không hoạt động, thiếu linh kiện thay thế ảnh hƣởng đến tiến độ dạy học.
2.2.2. Thực trạng môi trường văn hóa trong trường THPT thị xã Mường Lay
2.2.2.1. Thực trạng xây dựng và chia sẻ tầm nhìn và các giá trị cốt lõi a) Xây dựng tầm nhìn và các giá trị cốt lõi
Nhà trƣờng đã có kế hoạch chiến lƣợc 2010 - 2015 tầm nhìn đến năm 2020, tuy nhiên có nhiều nội dung sẽ phải điều chỉnh theo tinh thần nghị quyết 29- NQ/TW hội nghị TW8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo.[1] Có thể mơ tả các giá trị văn hóa của nhà trƣờng nhƣ sau:
- Thƣơng hiệu mà nhà trƣờng hƣớng đến là "Nhà trường văn hóa, giáo viên mẫu mực, học sinh thanh lịch".
- Triết lý quản lý nhà trƣờng là: Đổi mới, Tôn trọng, Hợp tác, Hiệu quả. - Sƣ́ mê ̣nh của nhà trƣờng là: Tạo dựng môi trƣờng học tập lành mạnh, thân thiện, an tồn, có nề nếp , kỷ cƣơng, có chất lƣợng giáo dục tồn diện cao . Nhà trƣờng là nơi mỗi học sinh đều có cơ hô ̣i đƣợc giáo dục , chăm sóc về mặt nhân cách, phát triển tài năng, có năng lực tƣ duy sáng tạo, có khả năng giải quyết vấn đề khi gặp khó khăn. Mỗi học sinh sau khi ra trƣờng, đều có khả năng tiếp