2.3.1 .Thực trạng nhận thức
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất
Trong chương này, tác giả đã đề xuất 6 biện pháp chủ yếu hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng quản lý HĐGD TNST thông qua môn mỹ thuật ở trường THCS Ngũ Hiệp, THCS Đông Mỹ, THCS Vạn Phúc và THCS Liên Ninh trên địa bàn huyện Thanh Trì. Các biện pháp trên có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, hỗ trợ lẫn nhau, kết quả của biện pháp này là yếu tố thành công cho các biện pháp khác.
Trong đó biện pháp đầu tiên đóng vai trị then chốt khi thực hiện chu trình quản lý HĐGD-NGLL theo hướng TNST cho học sinh trong trường.
Mỗi biện pháp đều giữ một vị trí và vai trị quan trọng riêng, trong q trình thực hiện, các biện pháp cần được áp dụng một cách hợp lí thì mới phát huy được hiệu quả cao nhất. Các biện pháp nêu trên có mối quan hệ mật thiết, đan xen, hỗ trợ lẫn nhau và chỉ đem lại hiệu quả cao khi chúng được tiến hành đồng bộ, thống nhất. Mối quan hệ khăng khít, chặt chẽ của các biện pháp được thể hiện qua sơ đồ 3.1 như sau:
Sơ đồ 3.1. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý giáo dục TNST cho hs
Trong các biện pháp trên, biện pháp Biện pháp 1: Nâng cao năng lực giáo viên mỹ thuật trong giáo dục trải nghiệm sáng tạo cho học sinh thơng qua tích hợp liên mơn là biện pháp định hướng cơ bản, có tính hạt nhân, tác động nhiều đến hoạt động giáo dục trải nghiệm cho học sinh. Các biện pháp còn lại giữ vai trò quyết định trực tiếp đến hiệu quả công tác giáo dục trải nghiệm sáng taọ cho học sinh.