3.2.3.1. Mục đích của biện pháp
Biện pháp này có mục đích chỉ đạo và nắm bắt được việc thực hiện đánh giá CBQL trường THCS theo các tiêu chí của chuẩn HT. Nếu việc đánh giá chỉ dừng lại ở việc tính điểm xếp loại CBQL thì chỉ tác động vào một bộ phận nhỏ CBQL năng lực hạn chế hoặc xuất sắc mà khơng kích thích được sự nỗ lực, phấn đấu của các CBQL. Vì vậy cần coi trọng việc đối chiếu từng tiêu chí trong từng tiêu chuẩn, kiểm tra các nguồn minh chứng để đánh giá từng điểm mạnh, điểm yếu trong từng tiêu chí như vậy mới đạt được những mục đích cơ bản của Chuẩn HT. Đánh giá theo các tiêu chí sẽ giảm được việc đánh giá qua loa, đại khái và theo cảm tính để xếp loại và cho điểm.
Hơn nữa việc đánh giá theo tiêu chí sẽ giúp các lực lượng đánh giá CBQL đi đúng trọng tâm, có căn cứ pháp lý, cơng bằng, khách quan và xác định được năng lực CBQL qua từng tiêu chí.
3.2.3.2. Nội dung của biện pháp
- Phòng GD&ĐT chỉ đạo cụ thể bằng các văn bản hướng dẫn về thực hiện đánh giá các tiêu chuẩn, tiêu chí đối với CBQL.
- Chỉ đạo các trường nghiên cứu kỹ các tiêu chuẩn, tiêu chí và đặc điểm của các tiêu chí, mức cho điểm.
- Chuẩn HT được trình bày theo các cầu trúc từ Tiêu chuẩn, tiêu chí, mức độ và nguồn minh chứng. Các tiêu chí được đánh giá theo thang điểm 10 và trong đó từng mức đánh giá quy định số điểm ràng buộc. Tuy nhiên khi xem
x t các tiêu chí cũng cần vận dụng linh hoạt tình hình thực tế tại địa phương để việc đánh giá có hiệu quả và phù hợp với thực tế.
- Phổ biến công khai 03 tiêu chuẩn và 23 tiêu chí của Chuẩn HT tới các lực lượng đánh giá CBQL.
3.2.3.3. Tổ chức thực hiện biện pháp
- Phịng GD&ĐT chỉ đạo các trường cần phơ tơ Thơng tư 29 về Chuẩn HT và Công văn số 630/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 16/2/2012 của Bộ GD&ĐT về hướng dẫn đánh giá, xếp loại phó hiệu trưởng các trường mầm non, phổ thơng và phó giám đốc TT GDTX và các văn bản hướng dẫn của Sở, Phòng GD&ĐT về đánh giá xếp loại CBQL trường THCS theo chuẩn HT cho từng lực lượng đánh giá CBQL.
- Nhà trường cần chỉ đạo CBQL, Giáo viên, nhân viên thực hiện đánh giá CBQL theo từng tiêu chí một cách khách quan, bám sát các minh chứng và ý kiến đánh giá.
- Trước khi thực hiện đánh giá nhà trường nên tổ chức những chuyên đề về các đánh giá CBQL theo chuẩn HT và Công văn hướng dẫn đánh giá Phó HT.