CBQL trường THCS theo chuẩn Hiệu trưởng
3.2.5.1. Mục đích của biện pháp
- Nâng cao chất lượng của việc đánh giá, xếp loại CBQL trường THCS theo chuẩn HT.
- Tăng cường tính pháp chế, tính kỷ luật, hồn thiện cơ chế kiểm tra, giám sát theo hướng ngày càng khách quan, công khai các tiêu chuẩn, nội dung, quy trình và phương pháp đánh giá CBQL theo chuẩn HT.
- Có cơ chế đảm bảo mọi ý kiến tham gia đóng góp trong việc đánh giá, xếp loại CBQL đều được tôn trọng, xử lý và được bảo vệ theo quy định của pháp luật.
3.2.5.2. Nội dung của biện pháp
- Xây dựng và tổ chức thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường. - Cơng khai hóa nội dung các tiêu chuẩn, tiêu chí với từng mức điểm; công khai quy trình đánh giá, lực lượng đánh giá, các nguồn minh chứng và tổ chức lấy ý kiến đánh giá một cách khoa học, chính xác.
- Tăng cường đánh giá, xếp loại CBQL bằng cách phát huy tính dân chủ nhằm phát huy tính tích cực, tự giác của những người tham gia đánh giá, hạn chế hiện tượng tiêu cực sau khi đánh giá.
3.2.5.3. Tổ chức thực hiện biện pháp
- Xây dựng một tập thể sự phạm hướng tới các giá trị: đoàn kết, thân thiện, hợp tác, bình đẳng, giúp đỡ nhau cùng phát triển. Tạo ra cơ chế đem lại lợi ích phát triển nghề nghiệp cho mỗi CBQL. Qua đó giúp cho mỗi CBQL hình thành kỹ năng tự đánh giá, có nhu cầu đánh giá thường xuyên.
- Tổ chức họp hội đồng đầu năm học để công khai kế hoạch đánh giá CBQL trong năm học với các nội dung: 03 tiêu chuẩn, 23 tiêu chí kết hợp với các tiêu chí, yêu cầu của sự nghiệp giáo dục thành phố, công khai trách nhiệm của các lực lượng đánh giá; cơng khai phương pháp, quy trình đánh giá, đặc biệt công khai việc sử dụng kết quả đánh giá, xếp loại CBQL của năm học trước.
- Thực hiện dân chủ trong đánh giá, xếp loại CBQL thông qua việc chấp hành các nguyên tắc khách quan, cơng bằng, cơng khai, tập thể, nêu cao tính phê và tự phê.
- Tạo điều kiện cho CBQL và lực lượng đánh giá có được thơng tin rộng rãi, chính xác. Hướng dẫn đầy đủ cách thức tiến hành, đặc biệt nghiên cứu kỹ các mức cho điểm của từng tiêu chí, cách ghi các loại nhận x t đánh giá.
- Phát huy vai trò của cấp ủy Đảng, các đoàn thể trong việc nhận xét, đánh giá đối với CBQL.
- Tiến hành kiểm tra, đối chiếu các minh chứng với từng tiêu chí đánh giá CBQL theo chuẩn Hiệu trưởng, qua các kênh thông tin khác nhau.