1.8.2.1. Cỏc mức độ của mục tiờu học tập trong lĩnh vực kỹ năng
Đõy là những kỹ năng tư duy, kỹ năng hành động, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tổ chức được hỡnh thành ở học sinh. Mục đớch kiểm tra đỏnh giỏ kỹ năng là xỏc định xem người học đó làm được gỡ ở mức độ nào trong cỏc nội dung đó học. Mức độ yờu cầu người học làm được cũng từ đơn giản nhất là bắt chướcđ- ược đến làm đỳng, chuẩn xỏc rồi đến làm nhanh và thành thạo, cụ thể như sau:
Bảng 1.2: Cỏc mức độ của mục tiờu học tập trong lĩnh vực kỹ năng. CÁC TRèNH ĐỘ ĐỊNH NGHĨA CÁC TRèNH ĐỘ CỤ THỂ
1. Bắc chước
Quan sỏt hỡnh thành biểu tượng và sao chộp, dập khuụn
Thực hiện cỏc thao tỏc theo những thao tỏc mẫu . Thụ động, kộm tự tin 2. Làm được (kỹ năng cơ bản bước đầu ) Quan sỏt và cú khả năng thực hiện cụng việc độc lập nhưng chậm, cần cú sự hỗ trợ
Tự chủ, tự tin khi thao tỏc, thực hiện cỏc kỹ năng. Thực hiện đ- ược cỏc kỹ năng cơ bản, khụng phức tạp. Chưa tạo được mối liờn hệ, phối hợp giữa cỏc kỹ năng. 3. Làm chớnh xỏc (kỹ năng thực hiện độc lập ) Quan sỏt và cú khả năng thực hiện cụng việc độc lập chớnh xỏc. Thao tỏc, động tỏc chuẩn mực, chớnh xỏc tạo được sự liờn tục khi thực hiện cụng việc.
4. Làm biến hoỏ (kỹ xảo tổng hợp ) Quan sỏt và cú khả năng thực hiện cụng việc độc lập nhanh và chớnh xỏc
Bảo đảm tốc độ làmviệc thao tỏc và động tỏc chuẩn mực xử lý linh hoạt tỡnh huống. Kết hợp nhiều kỹ năng. 5. Làm thuần thục tự động hoỏ (kỹ xảo bậc cao ) Mang tớnh sỏng tạo, đa ra những hoạt động cú hiệu quả cao hoàn toàn mới
Thực hiện cụng việc khụng cần sự kiểm soỏt của ý thức thường xuyờn. Tự động hoỏ
(Nguồn: Cỏc vấn đề về kiểm tra đỏnh giỏ giỏo dục[20]) 1.8.2.2. Cỏc phương phỏp kiểm tra đỏnh giỏ mục tiờu học tập trong lĩnh vực kỹ
năng
Mục đớch của kiểm tra đỏnh giỏ kỹ năng là xỏc định xem người học đó làm được gỡ ở mức độ nào trong cỏc nội dung đó học. Mức độ yờu cầu người học làm được cũng từ đơn giản nhất là bắt trước được đến làm đỳng, chuẩn xỏc rồi đến làm nhanh và thành thạo. Cỏc phương phỏp kiểm tra và kiểm tra
đỏnh giỏ trong lĩnh vực kỹ năng rất đa dạng chủ chốt là phương phỏp quan sỏt Vỡ phương phỏp này thuận lợi cho việc kiểm tra đỏnh giỏ cỏc thao tỏc, cỏc kỹ năng thực hành, mức độ khộo lộo, thành thục của học sinh