Cả 4 loại bản đồ tư duy được phân tách ở trên đều có thể sử dụng trong việc dạy/ơn tập các kiến thức lí thuyết và trong việc giải quyết các bài tập. Các loại bản đồ tư duy được nêu ở trên sẽ được sử dụng một cách linh hoạt trong q trình dạy học ơn tập kiến thức Tiếng Việt. Tuỳ vào từng đơn vị kiến thức, tuỳ vào mục đích mà giáo viên/học sinh sử dụng loại bản đồ tư duy hợp lí.
2.4. Cách thức sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học bài ôn tập Tiếng Việt lớp 6 Hiện nay, bản đồ tư duy đã được sử dụng rộng rãi trong dạy học. Nó Hiện nay, bản đồ tư duy đã được sử dụng rộng rãi trong dạy học. Nó được sử dụng như một phương pháp dạy học và một phương tiện dạy học hiệu quả.
Khi bản đồ tư duy được dùng như một phương pháp dạy học, giáo viên
sẽ dùng bản đồ tư duy để triển khai bài dạy trên lớp thơng qua việc cụ thể hố các hoạt động trong giờ học bằng các nhánh của bản đồ tư duy và chuyển hoạt động ngay trên các nhánh của bản đồ.
Để sử dụng bản đồ tư duy hiệu quả, đòi hỏi giáo viên phải là người am hiểu về powerpoint, về kĩ thuật trình chiếu và sử dụng phần mềm vẽ bản đồ tư duy. Nếu biết cách tạo lập và sử dụng bản đồ tư duy sẽ mang đến hiệu quả cho giờ học: tiết kiệm thời gian hơn, bài giảng khoa học, logic, tạo sự mới mẻ và tăng sự hứng thú cho học sinh hơn.
Việc sử dụng bản đồ tư duy như một phương pháp dạy học cần giáo viên có sự chuẩn bị cơng phu từ ở nhà. Bản đồ tư duy chính là sự cụ thể hoá kịch bản dạy học của giáo viên trên lớp, các hoạt động dạy cần có sự chuyển biến linh hoạt.
Ngoài việc dùng bản đồ tư duy để triển khai bài học, giáo viên cũng có thể sử dụng bản đồ tư duy cùng với phương pháp dạy học nhóm. Thơng qua bản đồ tư duy giáo viên cụ thể hố việc phân nhóm, giao nhiệm vụ từng nhóm và đánh giá kết quả làm việc của các nhóm.
Sẽ có một bản đồ tư duy khái quát cho cả một tiết học và bản đồ tư duy chi tiết cho từng hoạt động.
Dưới đây là một số hình ảnh minh hoạ cho việc sử dụng bản đồ tư duy như một phương pháp dạy học: